Durch die wachsende Mobilit\u00e4t ist die Schule zu einem multikulturellen Ort geworden. Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund m\u00fcssen sich die Sprache des Aufnahmelandes aneignen und sollen gleichzeitig ihre Herkunftssprache weiterpflegen. F\u00fcr Letzteres sind vor allem die Lehrpersonen des herkunftssprachlichen Unterrichts zust\u00e4ndig. Wichtig f\u00fcr die Qualit\u00e4t und Akzeptanz ihres Unterrichts ist, dass die dortigen Unterrichtsmethoden gut mit den Erfahrungen ihrer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in der Regelschule \u00fcbereinstimmen. Die Reihe \u00abMaterialien f\u00fcr den herkunftssprachlichen Unterricht\u00bb bietet den Lehrpersonen genau dazu die n\u00f6tige Unterst\u00fctzung.<\/p>\n
Der Band \u00abGrundlagen und Hintergr\u00fcnde\u00bb stellt die Kernpunkte der aktuellen P\u00e4dagogik, Didaktik und Methodik in den Einwanderungsl\u00e4ndern vor. Die Arbeitsb\u00fccher mit den didaktischen Anregungen, bieten praktische Unterrichtsvorschl\u00e4ge und Planungsbeispiele f\u00fcr die verschiedenen Bereiche des Sprachunterrichts.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Durch die wachsende Mobilit\u00e4t ist die Schule zu einem multikulturellen Ort geworden. Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund m\u00fcssen sich die Sprache des Aufnahmelandes aneignen und sollen gleichzeitig ihre Herkunftssprache weiterpflegen. F\u00fcr Letzteres sind vor allem die Lehrpersonen des herkunftssprachlichen Unterrichts zust\u00e4ndig. Wichtig f\u00fcr die Qualit\u00e4t und Akzeptanz ihres Unterrichts ist, dass die dortigen Unterrichtsmethoden gut […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n