{"id":9241,"date":"2018-04-12T07:29:54","date_gmt":"2018-04-12T05:29:54","guid":{"rendered":"https:\/\/myheritagelanguage.com\/about-hlt\/"},"modified":"2020-12-11T14:58:39","modified_gmt":"2020-12-11T12:58:39","slug":"about-hlt","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/myheritagelanguage.com\/it\/about\/about-hlt\/","title":{"rendered":"Sull\u2019insegnamento LCO"},"content":{"rendered":"

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Che cos\u2019\u00e8 l\u2019insegnamento della lingua d\u2019origine (LCO)?<\/h2>\n

Per insegnamento della lingua d\u2019origine (HSU: Herkunftssprachlicher Unterricht, in Svizzera HSK: Unterricht in heimatlicher Sprache und Kultur) si intende il corso facoltativo nella prima lingua o lingua d\u2019origine che, in molti paesi di immigrazione, viene offerto agli allievi\/e con background migratorio. A seconda del paese o della regione in cui ha luogo, tale insegnamento assume diverse denominazioni come ad es. \u201cinsegnamento della lingua d\u2019origine o \u201cinsegnamento di lingua e cultura\u201d. Nella Svizzera francofona si parla di ELCO (enseignement de langue et culture d\u2019origine), invece in inglese di supplementary schools.<\/p>\n

Il corso nella lingua d\u2019origine comincia normalmente dalla 1a fino alla 9a classe e ha luogo, in genere, alla fine della lezione regolare oppure in un pomeriggio libero per un totale di due ore settimanali. Molto spesso l\u2019insegnamento si svolge all\u2019interno di pluriclassi, di cui fanno parte contemporaneamente allievi\/e di due o tre classi diverse (scuola dell\u2019infanzia, scuola elementare e scuola secondaria di 1o grado). Il personale docente \u00e8 madrelingua con una formazione come insegnante.<\/p>\n

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Quali sono gli obiettivi del corso LCO?<\/h2>\n
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L\u2019insegnamento della lingua d\u2019origine persegue due obiettivi principali: da un lato promuovere le competenze degli allievi\/e nella lingua e cultura d\u2019origine, dall\u2019altro contribuire alla loro integrazione nel sistema scolastico e nella societ\u00e0 del paese di immigrazione. Il secondo obiettivo \u00e8 di fondamentale importanza soprattutto per coloro che dopo la scuola dell\u2019obbligo non ritornano nel paese d\u2019origine. In questo senso il corso LCO gioca un ruolo importante nello sviluppo di un\u2019identit\u00e0 bilingue e biculturale positiva ed equilibrata. Contemporaneamente contribuisce a promuovere la multiculturalit\u00e0 intesa come preziosa risorsa sociale.<\/p>\n<\/div>\n

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Chi organizza il corso LCO e come pu\u00f2 essere integrato nella scuola regolare?<\/h2>\n

Il paese d\u2019origine \u00e8 responsabile dell\u2019organizzazione dei corsi LCO, mentre del finanziamento si occupa, a seconda delle possibilit\u00e0, il paese ospitante, i Consolati o le Ambasciate dei paesi d\u2019origine oppure gli enti gestori privati. Di conseguenza anche la retribuzione dei docenti varia enormemente a seconda dell\u2019ente finanziatore.
\nUna buona integrazione dei corsi LCO nel sistema scolastico locale dipende dal paese ospitante e si riconosce dal fatto che il corso \u00e8 inserito nell\u2019orario scolastico della scuola locale, dall\u2019esistenza di progetti di collaborazione tra scuola regolare e corsi, dall\u2019organizzazione di corsi di formazione continua specifici per i docenti LCO e dal tipo di finanziamento del corpo insegnante.
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Quali sono le sfide cui deve far fronte l\u2019insegnamento della lingua d\u2019origine?<\/h2>\n
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  • I corsi LCO subiscono la concorrenza delle innumerevoli attivit\u00e0 per il tempo libero. Di conseguenza il numero degli allievi\/e nei corsi diminuisce.<\/li>\n
  • Ci\u00f2 avviene soprattutto in quelle sedi in cui il corso non \u00e8 integrato nel sistema scolastico locale, cosa che costituisce un ulteriore problema.<\/li>\n
  • L\u2019insegnamento si svolge, in genere, in classi costituite da gruppi eterogenei sia a livello di et\u00e0 che di conoscenza della lingua madre. Pertanto gli allievi\/e presentano preconoscenze ed esigenze molto diverse tra di loro.<\/li>\n
  • Le condizioni di assunzione e la retribuzione dei docenti non sono generalmente molto soddisfacenti.<\/li>\n
  • Solo in rari casi isolati si genera la possibilit\u00e0 di collaborare con gli insegnanti della scuola regolare.<\/li>\n<\/ul>\n
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