{"id":9251,"date":"2017-11-06T15:57:17","date_gmt":"2017-11-06T15:57:17","guid":{"rendered":"https:\/\/myheritagelanguage.com\/books\/"},"modified":"2021-03-23T16:05:15","modified_gmt":"2021-03-23T14:05:15","slug":"books","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/myheritagelanguage.com\/it\/books\/","title":{"rendered":"Libri"},"content":{"rendered":"<p>Grazie alla crescente mobilit\u00e0 la scuola \u00e8 diventata un luogo multiculturale. Bambini e giovani con background migratorio non solo devono imparare la lingua del paese ospitante ma anche continuare a mantenere la propria lingua d\u2019origine. Quest\u2019ultimo \u00e8 il compito affidato al corpo docente dei corsi LCO. Per un insegnamento di qualit\u00e0 e per suscitare il consenso degli allievi\/e \u00e8 importante che metodi e principi didattici corrispondano a quelli con cui gli allievi\/e si confrontano ogni giorno nella lezione regolare. La serie \u201cMateriali per l\u2019insegnamento della lingua d\u2019origine\u201d ha la funzione di offrire il necessario supporto didattico agli insegnanti.<br \/>\nIl manuale \u201cFondamenti e contesti. Manuale teorico-pratico\u201d illustra i principi fondamentali della metodologia didattico-pedagogica attuale nei paesi ospitanti. I cinque quaderni con i suggerimenti didattici invece offrono proposte ed esempi concreti per la lezione di lingua.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Grazie alla crescente mobilit\u00e0 la scuola \u00e8 diventata un luogo multiculturale. Bambini e giovani con background migratorio non solo devono imparare la lingua del paese ospitante ma anche continuare a mantenere la propria lingua d\u2019origine. Quest\u2019ultimo \u00e8 il compito affidato al corpo docente dei corsi LCO. 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