Öneri:
- Konular, öğretmen tarafından önerilir, mümkünse öğrencilerin çevresinden olmalıdır. Bunun için önceden fikir toplamak yararlı olur (fikir önerisi: “Uzun süredir tartışmak ya da daha fazla bilgi edinmek istediğiniz konu ya da sorular düşünün ve not edin. Çok zor sorular da olabilir!”). Sonra sınıfla bu soru dağarcığından birkaç soru seçilir ve sonraki aylar boyunca tartışılır.
- Felsefe yapmaya uygun sorular, yetişkinlerin de cevap bulmakta zorlandıkları yerlerde bulunur. Örnekler: “Nereden geliyorum”?, “İyi bir arkadaş nedir”?, “Dili icat eden kimdir”?, “Ölümden sonra ne olur”?, “Irkçılık neden vardır”?, “Sahi ‘yabancı’ ne demektir”?
Giriş olarak bir resim, hikâye, kitap veya bir obje kullanılabilir.
Plan:
- Oturma düzeni olarak çember kurma önerilir.
- Felsefi konuşma, tüm sınıfla ya da sadece bir veya iki düzey grubuyla yürütülebilir, diğer öğrenciler gerçekten de sessizce kendi başlarına çalışıyorlarsa.
- Konuşma yönetimi öğretmendedir ya da deneyimli öğrenciler tarafından da üstlenilebilir (olası diğer roller için bkz. Ünite 14). Burada önemli olan öğretmenin geri planda kalarak öğrencileri kısıtlamamasıdır.
- Konuşma öncesi en önemli konuşma kurallarını tekrar hatırlatmak yararlı olabilir (bkz. yukarı Ünite 9). Burada özellikle belirtilmesi gereken kural, kimseye gülmemek ve her sunumu ciddiye almak gerektiği ve de felsefe yaparken cevapların ne doğru, ne de yanlış olduğudur. Bu kural, konuşmaya katılan herkese en başta tekrar güzelce anlatılmalıdır.
- Felsefe yapmanın odağında, doğru dil kullanımı değil, serbest ifade vardır. Düzeltmeler ve araya girmeler olmamalıdır.