9. Konuşma Kurallarını Belirleme ve Çalışma
Öneriler: Etkin görüşmelerin ve tartışmaların mümkün olabilmesinin şartı, belli konuşma kurallarına ve demokratik davranış biçimlerine uymaktır. Bu özel ortamda olduğu gibi, konuşma eğitiminin sosyal ve dil eğitiminin hedeflendiği okul ortamında özellikle geçerlidir. Buna uygun bir …
Read more10. Konuşmaya Hazırlanma
Plan: Öğretmen konuşma konusunu söyler (örneğin “Köken ülkemizde ve burada boş zaman” veya “20 yıl sonra nerede yaşamak isterim?”). Öğrencilere 5–10 dk. süre verilir. Konuşma konusuna ilişkin neler söyleyebileceklerini ve söylemeyi istediklerini tek olarak düşünmeleri …
Read more11. “Think – Pair – Share”: Grup Görüşmesine Hazırlanmanın Alternatif Yöntemi
Öneri: “Think – Pair – Share” (= Düşün – İkili Tartış – Paylaş) birlikte öğrenmenin tanınmış ve oldukça yaygın şeklidir: 1. (yalnız) düşünme, 2. sonuçlar ikili ya da üçlü görüşülür, 3. varılan ortak sonuçlar büyük grupta sunmak üzere …
Read more12. Diğerlerin Konuşmalarıyla Bağlantı Kurma
Öneri: Bu alıştırma Ünite 9’da tavsiye edildiği gibi önemli bir konuşma kuralıyla ilgilidir (“Benden önce konuşanın söyledikleriyle bağlantı kuruyorum”). Öğrenciler, bu kuralı uygulamaya koymak adına cümle kalıpları yardımıyla desteklenir. Cümle kalıplarıyla çalışma için bkz. giriş 2c …
Read more13. Geri Bildirimde Bulunma
Öneriler: Geri bildirimlerle yapıcı şekilde çalışmak ikili ve de ekip çalışmasında iyi bir konuşma kültürünün esaslarındandır. Öğrencileri bu konuda kalıcı olarak desteklemek için uygun alıştırmaların sıkça tekrarlanıp değiştirilmesi gerekir. Önemli olan geri bildirim kurallarını çocuklarla …
Read more14. (Konuşma) Rolleri Üstlenme
Plan: Öğretmen, açık ve net konuşma rollerinin dağıtımının, bir tartışmanın niteliğine katkısı olabileceğini açıklar. Akabinde tek tek roller konuşulur ve uygun yönergeli kartlar hazırlanır (öğretmen önceden hazırlamadıysa eğer; rol kart örneği için bkz. aşağıda). Roller, …
Read more15. Konuşmayı Yönetme
Plan: Sırada (öğretmen veya öğrenciler tarafından verilen) bir konuşma konusunun olması ya da öğretmenin, öğrencilerin içlerinden seçebileceği yaşa uygun tartışma konuları hazır bulundurması şarttır. Öğretmen konuşmanın yönetimini öğrencilere vermek istediğini açıklar. Kim bir kez denemek …
Read more16. Planlama
Öneri: Alıştırmanın şartı, öğrencilere (ya da en azından bir grubun aynı) proje için zaman ve konu verilmiş olmasıdır. Bu daha küçük projeler (örneğin üçlü ya da dörtlü gruplarla köken ülkenin farklı açılardan afişinin hazırlanması), orta zorlukta …
Read more17. Anlatı Çemberi:
Plan: Öğretmen, öğrencileri (veya sadece belli bir düzey grubunu) dersin başında çemberin içine çağırır. Öğrenciler anlatı çemberinin ritüele dayalı şeklini tanır, örneğin geçen haftanın olaylarını sadece 15 dakikalık süre içinde anlatabileceklerini bilirler. Öğretmen de, neler …
Read more18. Birlikte Tartışma ve Gerekçelendirerek Savunma
Plan: Çıkış noktasını oluşturan belli bir tartışma potansiyeline sahip olması gereken ifade, soru, tez (sav) veya iddiadır. Bu ifade, vs. öğrencilerin deneyimlediği dünyadan (“Erkekler neden kızlardan daha fazla özgürlüklere sahip?”, “Bazı ebeveynler neden evcil havanlara …
Read more19. Öğrenme Görüşmesi
Öneriler: Ana dil eğitiminde yürütülen öğrenme görüşmelerinin çerçevesini, özellikle iki tür durum belirler: 1. Bir çalışmayla ilgili kısa dönütün söz konusu olduğu daha küçük öğrenme görüşmeleri. Bu tür, ders süresince yürütülebilir, örneğin diğer öğrencilerinin sessiz çalışmasına …
Read more20. Birlikte Felsefe Yapma
Öneri: Konular, öğretmen tarafından önerilir, mümkünse öğrencilerin çevresinden olmalıdır. Bunun için önceden fikir toplamak yararlı olur (fikir önerisi: “Uzun süredir tartışmak ya da daha fazla bilgi edinmek istediğiniz konu ya da sorular düşünün ve not …
Read more21. Anket veya Röportaj Hazırlama
Öneri: Burada anketten kastımız, örneğin 20 kişinin daha çok, kısa sorulara verdiği cevapların belirlenip sayıldığı sorgulamalardır (örneğin televizyon izleme oranı ya da tatil yerleri gibi konularda). Buna karşın röportajda, uzun cevap ve raporlarla sonuçlanan daha …
Read moreTable of Contents
- “Ana Dil Eğitimi İçin Ders Materyalleri“ Serisinin Önsözü
- 1. Giriş
- 2. Bölüm I: Dinleme Çalışmaları; Yaratıcı Dil Kullanımı İçin Öneriler
- II. Bölüm II: İkili ve Grup Görüşmelerinde Uygun Davranışlar
- 9. Konuşma Kurallarını Belirleme ve Çalışma
- 10. Konuşmaya Hazırlanma
- 11. “Think – Pair – Share”: Grup Görüşmesine Hazırlanmanın Alternatif Yöntemi
- 12. Diğerlerin Konuşmalarıyla Bağlantı Kurma
- 13. Geri Bildirimde Bulunma
- 14. (Konuşma) Rolleri Üstlenme
- 15. Konuşmayı Yönetme
- 16. Planlama
- 17. Anlatı Çemberi:
- 18. Birlikte Tartışma ve Gerekçelendirerek Savunma
- 19. Öğrenme Görüşmesi
- 20. Birlikte Felsefe Yapma
- 21. Anket veya Röportaj Hazırlama
- III. Bölüm III: Yaşananları ve Hikâyeleri Anlatma ve Oynama
- IV. Bölüm IV: Sunmak
- 6. Kaynakça