a) N prvo objašnjava da je većinu tekstova moguće podeliti na tri dela: uvod/pregled – glavni deo (pravi sadržaj) – kraj/zaključak/perspektiva. Po- željno je odmah pokazati nekoliko tekstova (novinski tekst, kratak književni tekst, uspeo učenički rad).
b) N skicira predložak (v. ilustraciju) na tabli ili foliji i radi vežbu s celim razredom na neku temu – npr. „Mesto iz kojeg dolaze moji roditelji“, „Izveštaj o putovanju u …“, „Moje misli o životu u dve kulture i dva jezika“.
c) N zadaje neku temu ili U sami biraju o čemu će pisati. Oni dobijaju papir i dele ga na tri polja: uvod – glavni deo/razrada – zaključak, i zapisuju ključne reči za svaki deo. Posebno bi dobro bilo kada bi U prethodno uradili neku od vežbi pod br. 8 (cluster, mind map, placemat) i tako došli do prvih ideja.
d) Diskusija o radu s ovakvim predloškom. Kako bi rad mogao da se nastavi? Ako je moguće, završiti tekst na času.