1Α. Testo di riferimento
Basil Schader, Markus Truniger 1. Introduzione al concetto di “LCO” Con il termine di insegnamento della lingua d’origine si intende il corso integrativo facoltativo nella prima lingua o lingua d’origine che, in molti paesi di immigrazione, viene …
Per saperne di più1Β. Parte pratica
1. Djordje Damjanović: il mio debutto come insegnante LCO a Vienna Djordje Damjanović proviene dalla Bosnia-Erzegovina. Vive da 22 anni a Vienna e, più o meno dallo stesso tempo, è insegnante LCO di bosniaco, croato e serbo. Prima …
Per saperne di più1C. Spunti per la riflessione, la discussione e l’approfondimento
Date ancora uno sguardo, da soli, agli obiettivi dell’insegnamento LCO nel capitolo 1 A.2. Pensate prima da soli e poi, se possibile, in un piccolo gruppo su quali obiettivi avete delle domande. Discutete questi …
Per saperne di piùIndice
- Premessa alla serie Materiali per l’insegnamento della lingua d‘origine
- A proposito del manuale teorico-pratico: Fondamenti e contesti
- Ringraziamenti
- Ι. L’insegnamento della Lingua e Cultura d’Origine (LCO): natura, specificità, obiettivi, sfide
- II. Punti fondamentali della pedagogia, della didattica e della metodologia attuali dal punto di vista dei paesi di immigrazione
- 3. Punti fondamentali per un insegnamento di qualità: una panoramica
- 4. Punti fondamentali della pedagogia attuale nei paesi di immigrazione I: elementi generali di consenso “ideologici”
- 5. Punti fondamentali della pedagogia attuale nei paesi di immigrazione II: aspetti educativi e scolastici
- 6. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione I: scelta di forme di insegnamento e di apprendimento adeguate
- 7. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione II: valutazione delle prestazioni orientata alla promozione
- 8. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione III: promozione globale della lingua
- III. Punti fondamentali specifici dell’insegnamento LCO
- IV. Sezione informativa: contesti, campi problematici
- 13. L’insegnamento LCO in vari paesi migratori e la sua interconnessione con il sistema scolastico del paese: panoramica, fatti, modelli
- 14. La formazione continua degli insegnanti LCO: necessità e modelli
- 15. Studi sull’efficacia dell’insegnamento della lingua d’origine – stato della ricerca, problemi, esigenze
- 16. Conclusione: un insegnamento LCO ottimale come parte integrante di una nuova cultura dell’educazione linguistica – una visione per il futuro
- Autori e autrici delle parti A