7A. Testo di riferimento
Christoph Schmid 1. Introduzione Giudicare, valutare, esaminare, misurare, testare, assegnare un voto e certificare sono attività scolastiche quotidiane che hanno un’influenza notevole sui discenti. Con esse si riconoscono le prestazioni e si stimola il senso di competizione; …
Per saperne di più7B. Parte pratica
1. Dragana Dimitrijević: esempio di griglia di valutazione trasparente e orientata ai criteri Dragana Dimitrijević è originaria di Belgrado/Serbia. Lavora dal 1999 nel Canton Zurigo come insegnante LCO di lingua serba. Per vari ambiti di lavoro (ad …
Per saperne di più7C. Spunti per la riflessione, la discussione e l’approfondimento
Esaminate nuovamente il testo al capitolo 7, dopo averlo letto. Quali punti, fra i tre indicati, sono particolarmente rilevanti o nuovi per voi? Prendete appunti e discutetene in seguito insieme a una o due …
Per saperne di piùIndice
- Premessa alla serie Materiali per l’insegnamento della lingua d‘origine
- A proposito del manuale teorico-pratico: Fondamenti e contesti
- Ringraziamenti
- Ι. L’insegnamento della Lingua e Cultura d’Origine (LCO): natura, specificità, obiettivi, sfide
- II. Punti fondamentali della pedagogia, della didattica e della metodologia attuali dal punto di vista dei paesi di immigrazione
- 3. Punti fondamentali per un insegnamento di qualità: una panoramica
- 4. Punti fondamentali della pedagogia attuale nei paesi di immigrazione I: elementi generali di consenso “ideologici”
- 5. Punti fondamentali della pedagogia attuale nei paesi di immigrazione II: aspetti educativi e scolastici
- 6. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione I: scelta di forme di insegnamento e di apprendimento adeguate
- 7. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione II: valutazione delle prestazioni orientata alla promozione
- 8. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione III: promozione globale della lingua
- III. Punti fondamentali specifici dell’insegnamento LCO
- IV. Sezione informativa: contesti, campi problematici
- 13. L’insegnamento LCO in vari paesi migratori e la sua interconnessione con il sistema scolastico del paese: panoramica, fatti, modelli
- 14. La formazione continua degli insegnanti LCO: necessità e modelli
- 15. Studi sull’efficacia dell’insegnamento della lingua d’origine – stato della ricerca, problemi, esigenze
- 16. Conclusione: un insegnamento LCO ottimale come parte integrante di una nuova cultura dell’educazione linguistica – una visione per il futuro
- Autori e autrici delle parti A