13A. Testo di riferimento
Anja Giudici 1. Introduzione A livello europeo lo sviluppo delle competenze linguistiche riveste sul piano politico un’importanza fondamentale. Per lungo tempo, l’obiettivo dichiarato era rappresentato dall’apprendimento della rispettiva lingua di insegnamento e di un’altra lingua straniera europea. Con …
Per saperne di più13B. Parte pratica
Nuhi Gashi: osservazioni sull’insegnamento LCO di albanese in vari paesi d’Europa Nuhi Gashi, Nuhi Gashi, M.A., è stato insegnante e preside, in seguito insegnante LCO a Berlino; da molti anni è responsabile presso il Ministero dell’Educazione …
Per saperne di più13C. Spunti per la riflessione, la discussione e l’approfondimento
Riesaminate il sottocapitolo 3 della parte A “Modelli di insegnamento LCO in Europa”. Riflettete e discutete sulla seguente domanda: a quale modello corrisponde la situazione dell’insegnamento LCO nel paese o nella città dove vivete …
Per saperne di piùIndice
- Premessa alla serie Materiali per l’insegnamento della lingua d‘origine
- A proposito del manuale teorico-pratico: Fondamenti e contesti
- Ringraziamenti
- Ι. L’insegnamento della Lingua e Cultura d’Origine (LCO): natura, specificità, obiettivi, sfide
- II. Punti fondamentali della pedagogia, della didattica e della metodologia attuali dal punto di vista dei paesi di immigrazione
- 3. Punti fondamentali per un insegnamento di qualità: una panoramica
- 4. Punti fondamentali della pedagogia attuale nei paesi di immigrazione I: elementi generali di consenso “ideologici”
- 5. Punti fondamentali della pedagogia attuale nei paesi di immigrazione II: aspetti educativi e scolastici
- 6. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione I: scelta di forme di insegnamento e di apprendimento adeguate
- 7. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione II: valutazione delle prestazioni orientata alla promozione
- 8. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione III: promozione globale della lingua
- III. Punti fondamentali specifici dell’insegnamento LCO
- IV. Sezione informativa: contesti, campi problematici
- 13. L’insegnamento LCO in vari paesi migratori e la sua interconnessione con il sistema scolastico del paese: panoramica, fatti, modelli
- 14. La formazione continua degli insegnanti LCO: necessità e modelli
- 15. Studi sull’efficacia dell’insegnamento della lingua d’origine – stato della ricerca, problemi, esigenze
- 16. Conclusione: un insegnamento LCO ottimale come parte integrante di una nuova cultura dell’educazione linguistica – una visione per il futuro
- Autori e autrici delle parti A