9A. Testo di riferimento
Sabina Larcher Klee 1. Punti di riferimento nella scelta di temi e contenuti (Basil Schader) Per la pianificazione generale della lezione (annuale, semestrale o trimestrale) gli insegnanti LCO tengono conto solitamente dei seguenti fattori determinanti: Disposizioni normative Disposizioni dal …
Per saperne di più9B. Parte pratica
1. Pianificazione di temi relativi alla cultura d’origine (cfr. anche cap. 11 B. 4 e 11 B.5) Silviya Ivanova Popova: pianificazione semestrale per il livello intermedio (4a – 6a classe); tema “Lingua, storia e festività bulgare” Silviya Ivanova Popova è …
Per saperne di più9C. Spunti per la riflessione, la discussione e l’approfondimento
Nel capitolo 9 A.1 vengono elencati sette punti di riferimento o fattori determinati che svolgono un ruolo fondamentale nella scelta di temi e contenuti. Riflettete e discutete: quali di questi punti ritenete particolarmente rilevanti …
Per saperne di piùIndice
- Premessa alla serie Materiali per l’insegnamento della lingua d‘origine
- A proposito del manuale teorico-pratico: Fondamenti e contesti
- Ringraziamenti
- Ι. L’insegnamento della Lingua e Cultura d’Origine (LCO): natura, specificità, obiettivi, sfide
- II. Punti fondamentali della pedagogia, della didattica e della metodologia attuali dal punto di vista dei paesi di immigrazione
- 3. Punti fondamentali per un insegnamento di qualità: una panoramica
- 4. Punti fondamentali della pedagogia attuale nei paesi di immigrazione I: elementi generali di consenso “ideologici”
- 5. Punti fondamentali della pedagogia attuale nei paesi di immigrazione II: aspetti educativi e scolastici
- 6. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione I: scelta di forme di insegnamento e di apprendimento adeguate
- 7. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione II: valutazione delle prestazioni orientata alla promozione
- 8. Punti fondamentali della didattica e della metodologia attuali nei paesi di immigrazione III: promozione globale della lingua
- III. Punti fondamentali specifici dell’insegnamento LCO
- IV. Sezione informativa: contesti, campi problematici
- 13. L’insegnamento LCO in vari paesi migratori e la sua interconnessione con il sistema scolastico del paese: panoramica, fatti, modelli
- 14. La formazione continua degli insegnanti LCO: necessità e modelli
- 15. Studi sull’efficacia dell’insegnamento della lingua d’origine – stato della ricerca, problemi, esigenze
- 16. Conclusione: un insegnamento LCO ottimale come parte integrante di una nuova cultura dell’educazione linguistica – una visione per il futuro
- Autori e autrici delle parti A