Ana Dilde Okuma Becerisinin Geliştirilmesi
Ana dil eğitimi için ders materyalleri: Didaktik Öneriler 2
Ana dilinde okuyamayan bir kimsenin, kendi edebi kültürlerine erişimi yoktur. Bu nedenle, göç ülkesindeki çocukların ana dilde okuyabilmeleri özellikle önemlidir. Ebeveynler düzenli olarak yüksek sesle okuyarak okuma zevkini uyandırabilirler. Araştırmalar erken (yaşta) ve çok okuyan çocukların daha kolay okuduklarını göstermiştir.
Ana dil eğitimi veren öğretmenlerin öğrencileriyle okumayı nasıl keşfedebilecekleri, “Ana Dilde Okumanın Teşvik Edilmesi” kitapçığında gösterilmektedir. Başlangıçta genel olarak en önemli didaktik prensipler sunulmaktadır. 30 ders örneğinde, oyun veya kütüphane ziyaretleriyle çocukların nasıl da okumaya motive edilebilecekleri gösterilmektedir. Bununla beraber çok sayıda alıştırma çocukları daha iyi ve hızlı okumaları konusunda desteklemektedir.
Table of Contents
- “Ana Dil Eğitimi İçin Ders Materyalleri“ Serisinin Önsözü
- Giriş
- I. Bölüm I: Okuma Becerisi Kazandırma
- 1. Sesli Okumayı Rutin Haline Getirme
- 2. Ana Dilde Küçük Bir Kitaplık Kurmak
- 3. “Bibliomedia” Gibi Kurumlardan Kitap Ödünç Alma
- 4. Kitaplık Ziyareti
- 5. Kitaplarla Domino Oyunu
- 6. Başlangıç Cümleleri
- 7. Varsayım Oluşturmak
- 8. Eğlenceli Paketlerde Kitaplar (“Wundertüten”)
- 9. Serbest Okuma Zamanı (Bireysel okuma)
- 10. Sesli Okumak ve Başkaları İçin Kayıt Yapmak
- 11. Gruplar Halinde ya da Sınıf Ortamında Okuma
- 12. Hangi kitabı okuduğumu kim tahmin edecek?
- 13. “Bilmece Sicimi”
- 14. Kitaplarla İlgili Sorular Hazırlamak
- 15. Bir kitap için reklam afişi hazırlamak
- 16. “Book-Slam”
- 17. “Book-Dating”
- 18. Sesli Okumak: Kendini değerlendirme
- 19. Öğrencinin Kendi Okuma Alışkanlıkları Üzerinde Düşünmesi
- II. Bölüm II: Okuma Çalıştırması
- III. Bölüm III: Edebiyat ve Kültür Eğitimi
- 5. Kaynakça