Süreç:
- Proje, ortak bir çalışma ile başlatılır: Şimdi kendi dilimizde çok çeşitli metinler içeren (kitaplar, resimli kitaplar, ansiklopediler, başvuru kitapları vb. gibi) bir kitaplık kurmak istiyoruz. Burada açıklığa kavuşturulması gereken sorular şunlardır: kim ne getirebilir? Kitapları ve öteki metinleri nereye koymalıdır (mesela okulda bir dolap var mıdır ya da okul kitaplığında bir raf bulunabilir mi?) Kitap ödünç verme işi nasıl düzenlenmelidir?
- Öğrenciler evlerinden çeşitli okuma malzemesi getirir ve bunları sınıfa tanıtırlar. Ardından bütün kitap vb.’nin bir listesi çıkarılır (örneğin basit bir ödünç verme çizelgesi hazırlanır) ve olanak varsa hepsi bir rafa dizilir.
- Öğrenciler birbirlerine okuma önerileri yapabilir, kitap ve dergi ödünç alabilirler. Bu işe her hafta10 dakika ayrılabilir. Kimin hangi kitabı aldığı, ödünç verme çizelgesine işlenir.
Açıklamalar:
- Giriş, Alt Başlık 4 d’de belirtilmiş olduğu gibi, öğrencilerden tatil dönüşü kendi dillerinde metinler getirmesi istenebilir. (Bunu finanse etmek için önceden örneğin bir kermes ya da ebeveyn günü düzenlenerek biraz para toplanabilir).
- Burada önemli olan, oluşturulan bu küçük ana dil eğitimi kitaplığında bütün yaş seviyeleri için kitapların, ayrıca çocuklar ve gençler için ansiklopedilerin ve bir sözlüğün bulunmasıdır. İki öğrenci seçilerek, örneğin üç ay boyunca kitap ödünç verme işlemini izlemeleri ve ödünç alınan kitapların iyi durumda geri getirilmesini sağlamaları istenir. Bu çocuklar o üç ay için kitaplık sorumlusu olurlar.
- Kitaplıkta sesli kitaplar da bulunabilir, bunlar dışarıdan satın alınabileceği gibi sınıfta da oluşturulabilir (bkz. Ders Önerileri 1 ve 10).