Napomene:
- Senzibilitet za neverbalnu komunikaciju može biti produbljen kada U dobiju zadatak da tokom sledeće dve do tri nedelje svesno posmatraju komunikacione situacije i u školu dođu s primerima.
- Izvor: Interkulturalni trening (vidi gore pod 4.1).
Tok:
- Obrazuju se parovi. Jedan U je domaćin, a drugi gost. Svi dobijaju uputstva za svoju grupu (vidi dole). Tokom pripreme domaćini ostaju u učionici, a gosti idu u susednu prostoriju ili na hodnik. Prilikom pripreme U treba da razmisle i isprobaju kako da neverbalno, bez govora, izvedu tačke koje su navedene na njihovom papiru.
- Nakon oko 10 minuta počinje susret. Ne sme se govoriti. Igra traje 10 minuta. Posle toga N moli nekoliko parova da izveste o svojim iskustvima.
- Refleksija i diskusija s celim razredom. Impulsi za to:
- Šta je bilo uspešno; zašto? Kakva je to osećanja izazvalo?
- Šta uopšte nije uspelo; zašto? Kakva je to osećanja izazvalo?
- Jesu li gosti mogli da razumeju ponašanje domaćina?
- Kakve su bile posledice kada neka očekivanja nisu bila ispunjena?
- Sa čime su očekivanja u vezi?
- Uopštavanje: Gde se u realnosti mogu naći slične situacije s različitim očekivanjima? Šta ste u tom smislu već doživeli, kako ste se ponašali?
- Znate li primere situacija s različitim očekivanja koje mogu imati veze specijalno s kulturnim razlikama?
RL – Uputstva za igranje uloga
Radni list za đake
Uputstva za ulogu domaćina
Ponašanje domaćina: |
|
Očekivanja domaćina prema gostima: oni treba da… |
|
Uputstva za ulogu gosta
Očekivanja gostiju prema domaćinima: oni treba da… |
|