Procedimento:
- Trabalho individual: os alunos podem selecionar um texto (de entre um conjunto de textos) do seu interesse. Leem-no e apontam questões que só podem ser respondidas quando se prestou muita atenção durante a leitura. Exemplos: o que é que o protagonista tem vestido no seu primeiro dia de escola? Como se chama o pai do protagonista? Em que direção se estende o rio XY?
- As questões são escritas em tiras de papel, seguindo a ordem em que surgem no texto. Após cada pergunta deixa-se espaço suficiente para a resposta (ou na própria tira do papel ou inserem-se mais tiras em branco ou noutra cor).
- Depois juntam-se as tiras com uma corda. A seguir, os alunos trocam as suas «cordas mistério» uns com os outros.
- Os alunos leem o livro ou o texto dos outros (eventualmente como trabalho de casa). Após a leitura, comparam-se as respostas.
- Quem quiser resolver mais «cordas mistério», arranja mais textos de outros alunos com as respetivas cordas.
Notas:
- O projeto «corda mistério» pode perfeitamente estender-se ao longo de várias semanas.
No caso dos alunos mais novos, que ainda não sabem ler nem escrever muito bem, pode realizar-se este projeto com livros de imagens ou através da ajuda de alunos mais crescidos. - Podem produzir-se cordas também em grupos – neste caso, os alunos apenas precisam de ler uma parte do livro.
- Experiências nas bibliotecas indicam que os livros que incluem ‘cordas mistério’ são lidos e requisitados mais frequentemente dos que os restantes.
Variantes:
Os alunos elaboram uma corda mistério para cada livro que se encontra na biblioteca da turma, para que – preferencialmente – no final do ano todos os livros se encontrem equipados com uma corda destas.