1. O que significa «oralidade»?
A oralidade é, a par da escrita, a segunda grande área de utilização da língua. (Na realidade, é até a primeira: tanto na história da humanidade quanto na de quase todos os indivíduos, as técnicas …
Ler mais2. Desenvolver a oralidade – e o seu significado para o ELH
A oralidade desempenha um papel importante nas aulas de língua. Isto também é, naturalmente, válido para as aulas do ensino da língua de herança. Esta importância é de imediato visível no facto de a maior …
Ler mais3. Objetivos e organização deste caderno
O presente caderno tem uma estreita relação com os cadernos didáticos 1 e 2 da série «Materiais para o ensino da língua de herança». Enquanto que os cadernos 1 e 2 continham sugestões para desenvolver …
Ler mais4. Três pontos centrais da atual didática da oralidade
A oralidade é um campo enorme com vasta bibliografia em diferentes línguas e tradições. A diversidade de tradições reflete-se, p. ex., na diferença de valorização que era ou ainda é dada em distintas culturas a …
Ler mais5. Intercâmbio e cooperação com o ensino regular
No caderno «Fundamentos e Quadros de Referência», mas também nos outros cadernos de materiais didáticos, sublinhou-se repetidamente como a coordenação entre o ELH e o ensino regular, bem como a troca de experiências, descobertas e …
Ler maisLista de tópicos
- Prefácio à série «Materiais para o ensino da língua de herança»
- 1. Introdução
- 2. Parte I: Treino da audição; ideias para uma utilização criativa da língua
- II. Parte II: Comportar-se de forma adequada em conversas e discussões – em pares e em grupos
- 9. Combinar e treinar regras de comunicação oral
- 10. Preparar-se para uma conversa
- 11. Think – Pair – Share: um método alternativo para se preparar para uma discussão em grupo
- 12. Fazer referência ao que foi dito pelos outros
- 13. Dar feedback
- 14. Assumir funções numa discussão
- 15. Assumir a moderação de uma discussão
- 16. Planeamento em grupo
- 17. Contar em círculo
- 18. Discutir e argumentar em conjunto
- 19. Conversas individuais com os alunos
- 20. Filosofar em conjunto
- 21. Preparar um inquérito ou uma entrevista
- III. Parte III: Narração oral e simulação de vivências e de histórias
- IV. Parte IV: Ler em voz alta, recitar e fazer apresentações
- 6. Bibliografia consultada