Procedimento:
- No início da aula, o/a P diz aos/às A (a todos/as ou apenas aos/às de um determinado nível) para se sentarem em círculo. Os/as A já conhecem a forma ritualizada do contar em círculo e sabem que, durante 15 min, podem relatar as ocorrências da última semana. O/a P também relata as suas experiências e fala sobre as coisas que lhe são importantes.
- As regras de comunicação oral (cf. acima o n.° 9) já introduzidas são naturalmente respeitadas. A moderação pode ser assumida por um/a A, se isso já tiver sido treinado anteriormente (cf. acima os n.os 14 e 15).
- Para treinar a capacidade de compreensão oral, pode introduzir-se a seguinte regra: os/as A podem fazer duas perguntas ao/à colega que acabou de contar as suas experiências. Em seguida, é a vez do/a próximo/a A contar as suas experiências.
Variantes:
- Em vez de se realizar no início da aula, também se pode contar em círculo, naturalmente, no fim de uma unidade letiva.
- Caso haja um acontecimento atual que preocupe os/as A, o círculo pode ser utilizado para discutir o assunto, prolongando-se o seu tempo de duração, se necessário.
Obervações:
- Cada criança decide se quer participar na conversa ou não. No entanto, o/a P deve dar atenção a que todos/as os/as A participem de forma igual.
- Normalmente, as crianças gostam de contar em pormenor as suas experiências. O/a P ou o/a A moderador/a deve ter em atenção que ninguém fale demasiado tempo, para que todos possam ter a palavra. Uma possibilidade de se limitar o tempo seria por meio de uma ampulheta. Assim que a areia tiver passado para o compartimento inferior (2 ou 3 min), o tempo de relato do/a A acaba.