Notas:
- Este exercício é, de preferência, feito em duas semanas: na primeira semana introduz-se a apresentação oral e dão-se alguns esclarecimentos sobre a mesma, na segunda semana fazem-se as apresentações. A escolha de um objeto, bem como a preparação das apresentações de 5 a 10 minutos são trabalhos de casa.
- Contanto que haja computadores à disposição, pode-se utilizar, naturalmente, um programa para a criação de apresentações, como PowerPoint ou Prezi.
- É evidente que as competências adquiridas com a realização deste exercício também serão aplicáveis a futuras apresentações no ELH e no ensino regular.
Procedimento:
- O/a P informa os/as A (turma ou grupo do mesmo nível) sobre o projeto de realizar breves apresentações sobre um objeto ou uma personalidade do país de origem (p. ex., sobre uma peça de vestuário, uma especialidade culinária, uma lembrança das férias, uma foto de um monumento, uma pintura ou uma personalidade…). Como modelo e input, o/a próprio/a P faz uma breve apresentação (5 a 10 minutos, no máximo). Uma possibilidade é que ele/a quebre em parte as regras e fale, p. ex., demasiado baixo ou monotonamente.
- Com base na apresentação do/a P, elaboram-se dicas para uma apresentação oral bem-sucedida ou faz-se a revisão destas, caso já existam. Cf., para este passo, o n.º 30 acima, que contém uma lista de dicas correspondentes.
- Como apoio adicional, o/a P analisa com os/as A como é que uma apresentação bem-sucedida é estruturada; durante este processo, ele/a faculta também, para as diferentes partes da apresentação, meios de expressão ou elementos frásicos na língua primeira ou faz uma recolha destes com os/as A:
- Saudação, introdução e informação sobre o decorrer da apresentação. Exemplo: «Bom dia a todos e bem-vindos à minha apresentação sobre XY. Primeiro vou falar de A, depois de B …».
- Apresentar dois a três subtemas de forma clara; anunciar sempre quando se passa para outro subtema ou ponto («Sobre este ponto, é tudo. Agora passamos para o ponto seguinte, nomeadamente …»).
- Finalizar retomando a introdução e/ou resumindo novamente os pontos mais importantes. Dar a possibilidade de esclarecer perguntas. Agradecer aos/às ouvintes. («Falei-vos aqui de XY. Espero que tenham sobretudo compreendido… Têm perguntas? Muito obrigado/a pela vossa atenção.»)
- Como apoio mnemónico, os/as A recebem uma folha com as dicas mais importantes (ver no n.º 30) ou uma cópia (talvez simplificada) do material M14 do caderno «Transmissão de estratégias e técnicas de aprendizagem».
- Se ainda sobrar tempo, os/as A devem agora começar a pensar no seu tema e esboçar a apresentação, p. ex., em forma de um mind map. Trabalhos de casa para a próxima semana: preparar e treinar a breve apresentação (5 a 10 min).
- Na semana seguinte são feitas as apresentações e, no final, são discutidas tanto em termos de conteúdo como em função da qualidade da língua e das dicas para apresentações orais.