HLT > Books > Rreth përdorimit të dialektit dhe gjuhës standarde > Pjesa 1: Të zgjohet dhe të zhvillohet ndërgjegjësimi për varietetet dialekt(e) – gjuhë standarde

Pjesa 1: Të zgjohet dhe të zhvillohet ndërgjegjësimi për varietetet dialekt(e) – gjuhë standarde

1.1. Bisedë hyrëse, ndërgjegjësimi i parë

Vërejtje paraprake Për një thellim përmbajtjesor të bisedës hyrëse janë të përshtatshme veçanërisht propozimet mësimore 1.2 dhe 1.3; për nxënësit me njohuri më të përparuara gjuhësore edhe 4.1–4.4 Rrjedha: Në fillim të mësimit mësuesi/-ja i përshëndet …

Lexoni më shumë

1.2. Thellim në vazhdim të detyrave nga 1.1 (në javën e ardhshme)

Rrjedha: Në javën para kësaj sekuence, nxënësit/-et i kanë marrë detyrat e përshkruara si më sipër në 1.1 për mësimin e sotëm. Sot ata sjellin me vete rezultatet e këtyre detyrave; këto do të diskutohen …

Lexoni më shumë

1.3. Kur dhe cila formë gjuhësore është e përshtatshme: reflektim, ndërgjegjësim

Rrjedha: Mësuesi/-ja bën një hyrje, detyra: «Në gjuhën tonë kemi dy variante në përdorim: dialektet/të folmet dialektore dhe gjuhën standarde. Ndonjëherë një variant ose formë përshtatet më mirë, ndonjëherë tjetra. Uluni së bashku në grupe prej …

Lexoni më shumë

1.4. Çfarë kemi nevojë të mësojmë nga dhe në gjuhën standarde?

Shënim paraprak Shumica e nxënësve/-eve të mësimit në gjuhën e prejardhjes e njohin nga familja një dialekt/të folme dialektore të gjuhës së parë. Në këtë sekuencë ata do të reflektojnë se cilat elemente të gjuhës standarde …

Lexoni më shumë

1.5. Thellim në drejtshkrimin e gjuhës sonë standarde

Rrjedha: Mësuesi/-ja bën një hyrje në temë: «Të shkruhet saktë në gjuhën tonë – d.m.th. në formën standarde –, nuk është gjithmonë e lehtë. Përveç kësaj, edhe shkronjat dhe rregullat ndryshojnë pjesërisht nga ato të gjuhës …

Lexoni më shumë
Formulimi i pyetjeve kryesore dhe propozime të përshtatshme mësimore për to
Bisedë hyrëse, ndërgjegjësimi i parë

Tabela e pëmbajtjes