Napomena:
Vežba je pripremljena na osnovu: Gudjons, Herbert; Birgit Wagener-
Gudjons; Marianne Pieper (2008): Auf meinen Spuren. Übungen zur
Biografiearbeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Tok:
- Đacima se na početku daje cedulja sa sledećim pitanjima na koja (nakon uvoda i objašnjenja za ceo razred) samostalno odgovaraju:
a) Kad sam imao/imala 8 godina.
Nešto što me je najviše zanimalo…
Neki problem, neka teškoća…
Neka nada, neka želja…
b) Sada u mom životu:
c) Za 10 godina: - U sledećoj fazi U crtaju na A3-papir jednu vremensku ili životnu osu koja počinje od nule (rođenje) i dopire do 25. Samostalno U razmišljaju koje važne događaje će obeležiti na osi. Negativni doživljaji se pišu ispod, a pozitivni iznad linije. Za prelomne događaje koji znače neki prelaz ili promenu (polazak u školu, migracija, početak rada, možda osnivanje porodice, emigracija itd.) mogu se smisliti simboli.
- Papiri sa vremenskim ili životnim osama se kače na zidove, posmatraju, komentarišu i diskutuje se o njima. Razmenjuju se utisci i odgovara se na pitanja.
Primer Vremenska ili životna osa
- Impulsi i moguća pitanja za zajedničku diskusiju na kraju:
- Kakvi vas osećaji prate dok radite ovaj zadatak?
- Gde nalazite sličnosti, a gde razlike između svojih životnih puteva?
- Šta se može smatrati uzrokom tih sličnosti i razlika? (rodni aspekt, uzrast, migraciona pozadina itd.)
- Koji događaji su posebno negativni/pozitivni? Zašto?
- Na koji način su za svakog čoveka povezane prošlost, sadašnjost i budućnost?