Svolgimento:
È possibile migliorare in modo mirato l’automatismo nel riconoscere le parole più frequenti della prima lingua attraverso vari esercizi.
Esempi:
- Leggere parole con ostacoli (si veda sotto, esercizio a).
- Riconoscere subito le parole brevi più ricorrenti (si veda sotto, esercizio b).
- Leggere parole con le lettere spostate (si veda sotto, esercizio c).
- Trovare termini che rimano con le parole più frequenti (cosa-rosa-ansiosa …)
- In un testo – ad es. in un articolo di giornale o in una storia – cercare le parole più frequenti ed evidenziarle con colori (ad es. “molto”, “forse” o altre parole che ricorrono ripetutamente nel testo).
- Collegare le parole: gli A ricevono un foglio con coppie di parole che sono concettualmente collegate, ma che sono state mescolate. Gli A devono collegare con una freccia le parole che si abbinano tra di loro (es. meccanico – cacciavite; cane – abbaiare).
Osservazioni:
- Molti degli esercizi proposti si prestano bene al lavoro in coppia.
- Molte delle schede di lavoro necessarie per questi esercizi possono essere preparate dagli A più grandi per quelli più piccoli.
- È possibile svolgere questi esercizi anche con gli A più gradi qualora essi abbiano ancora difficoltà nel riconoscere le parole nella prima lingua.
Esercizio a)
Esercizio b)
Esercizio c)
