Svolgimento:
L’obiettivo di una fluida identificazione e interpretazione degli elementi frasali più frequenti nella prima lingua può essere raggiunto attraverso vari esercizi.
Esempi:
- Da una “mini-frase” a una “maxi-frase” (si veda sotto, esercizio a; può essere realizzato in modo ottimale con lunghe strisce di carta).
- Completare le frasi (si veda sotto, esercizio b).
- Collegare gli elementi della frase: il docente consegna agli A un foglio diviso a metà da una riga. A sinistra si trovano 15 inizi di frase, a destra – ma in ordine sparso! – la seconda parte di queste frasi. Gli A devono collegare con una freccia la parte iniziale della frase con la seconda parte corrispondete. (Es.: D’estate faccio volentieri → il bagno in mare).
Osservazioni:
- Molti degli esercizi proposti si prestano bene al lavoro in coppia.
- Molte delle schede di lavoro necessarie per questi esercizi possono essere preparate dagli A più grandi per quelli più piccoli.
- È possibile svolgere questi esercizi anche con gli A più gradi qualora essi abbiano ancora difficoltà nel riconoscere le componenti frasali nella prima lingua.
Esercizio a)
Esercizio b)
