29. Esercitare la lettura ad alta voce e la recitazione
Indicazioni: Questa proposta didattica si adatta particolarmente al corso LCO perché i diversi gruppi della classe possono esercitare vari testi a seconda della loro età e livello linguistico. I gruppi lavorano così tutti per conseguire …
Per saperne di più30. Preparare la relazione orale
Indicazioni: Normalmente, durante la lezione regolare, gli alunni si esercitano su piccole relazioni orali già a partire dalle classi inferiori; anche nel corso LCO è possibile introdurre questa attività a partire dalla 3a e 4a classe, …
Per saperne di più31. Tenere una relazione: esempio “breve relazione su un tema”
Indicazioni: Questa attività bisogna articolarla in due settimane: introduzione e varie chiarificazioni sulla relazione durante la prima settimana, nella seconda vengono tenute le relazioni vere e proprie (5-10 min. per ognuna). Cercare l’oggetto adatto e …
Per saperne di più32. Per quanto riguarda la valutazione: “valutazione flash”
Indicazione: Il rituale della valutazione flash si adatta bene per concludere un contenuto di apprendimento o una lezione. Il vantaggio è che, grazie alla sua brevità, tutti gli A riescono a dare il loro contributo …
Per saperne di piùIndice
- Premessa alla serie "Materiali per l’insegnamento della lingua di origine"
- 1. Introduzione
- 2. Parte I: Training acustico; suggerimenti per un uso creativo della lingua
- II. Parte II: Comportarsi in modo adeguato durante le conversazioni – a coppia o in gruppo
- 9. Concordare le regole di conversazione e metterle in pratica
- 10. Prepararsi per una conversazione strutturata
- 11. “Think – Pair – Share”: un metodo alternativo per prepararsi a un dibattito o a una discussione di gruppo
- 12. Riallacciarsi ai contributi degli altri nei dibattiti
- 13. Dare un feedback
- 14. Assumere un ruolo nei dibattiti o nelle discussioni
- 15. Assumere il ruolo di moderatore
- 16. Pianificare in gruppo
- 17. Raccontare in cerchio
- 18. Discutere e argomentare insieme: opinioni a confronto
- 19. Colloquio individuale tra insegnante e alunno
- 20. Filosofare insieme
- 21. Preparare un’indagine o un’intervista
- III. Parte III: Raccontare e drammatizzare esperienze e storie
- IV. Parte IV: Presentare, recitare e fare relazioni
- 6. Bibliografia