8A. Enquadramento concetual III sobre didática e metodologia: desenvolvimento linguístico compreensivo
Claudia Neugebauer, Claudio Nodari 1. Introdução No contexto da presente obra, o «desenvolvimento linguístico compreensivo» abrange três dimensões: a valorização escolar da diversidade linguística e a promoção do bilinguismo e plurilinguismo na educação dos alunos, ver capítulo …
Ler mais8B. Prática: relatos sobre o desenvolvimento linguístico compreensivo
1. Crescer em contato com e entre várias línguas: relatos de alunos do ELH Nuhat vive na Alemanha O meu nome é Nuhat. Tenho 12 anos e nasci na Alemanha. Vivo com a minha família em Münster, …
Ler mais8C. Sugestões para reflexão, discussão e aprofundamento do desenvolvimento linguístico compreensivo
Reveja novamente todo o capítulo (complexo!) acerca do desenvolvimento linguístico compreensivo e anote acerca os dois ou três pontos ou resultados mais importantes para si! Discuta-os, se possível, com os seus colegas. No cap. …
Ler maisLista de tópicos
- Prefácio à série «Materiais para o ensino da língua de herança»
- Anotações ao manual «Fundamentos e quadros de referência»
- Agradecimentos
- Ι. O ensino de língua de herança (ELH): natureza, particularidades, objetivos e desafios
- II. Aspetos centrais da pedagogia, didática e metodologia atuais, do ponto de vista dos países de acolhimento
- 3. Pontos-chave do bom ensino: uma visão geral
- 4. Aspetos centrais da pedagogia atual nos países de acolhimento I: conceções ideológicas consensuais subjacentes
- 5. Aspetos centrais da pedagogia atual nos países de acolhimento II: aspetos educativos e escolares
- 5A. Enquadramento concetual II sobre aspetos centrais da pedagogia atual: educação e aspetos relacionados com o ensino
- 5B. Prática: relatos de professores do ELH sobre como lidam com a nova cultura de ensino
- 5C. Sugestões para reflexão, discussão e aprofundamento de aspetos sobre a educação e o ensino
- 6. Aspetos centrais da didática e metodologia atual nos países de acolhimento I: seleção de estratégias de ensino e de aprendizagem adequadas
- 6A. Enquadramento concetual I sobre didática e metodologia: seleção de estratégias de ensino e aprendizagem adequadas
- 6B. Prática: relatos de professores do ELH sobre experiências com novas abordagens de ensino e aprendizagem
- 6C. Sugestões para reflexão, discussão e aprofundamento de estratégias de ensino e aprendizagem adequadas
- 7. Pontos centrais da didática e metodologia atuais nos países de acolhimento II: avaliar o desempenho de forma a promover o seu desenvolvimento
- 7A. Enquadramento concetual II sobre didática e metodologia: avaliar o desempenho de forma a promover o seu desenvolvimento
- 7B. Prática: relatos de avaliação para a promoção do desempenho no ELH
- 7C. Sugestões para reflexão, discussão e aprofundamento sobre a avaliação para a promoção do desenvolvimento
- 8. Aspetos centrais da didática e metodologia atuais nos países de acolhimento II: desenvolvimento linguístico compreensivo
- III. Aspetos-chave específicos do ELH
- IV. Parte Informativa: Fundamentos, campos problemáticos
- 13. O ELH em vários países de acolhimento e as suas ligações com o sistema escolar do país: visão geral, factos, modelos
- 14. A formação contínua dos professores do ELH: necessidades e modelos
- 15. Estudos sobre a eficácia do ELH – estado da arte, problemas e necessidades de investigação
- 16. Para terminar: um ELH otimizado - uma visão de futuro
- Autores da parte A