Procedimento:
O objetivo de uma identificação automatizada de grafemas na língua primeira – sobretudo de grafemas que não aprendem na ensino regular – poderá ser desenvolvida através de diferentes exercícios. Exemplos:
- Colecionar letras (ver exercício a; as tarefas podem ser livremente modificadas).
- Juntar letras. Muito apropriado para este exercício são tiras de papel com o alfabeto de forma bem legível. Estas tiras podem ser colocadas umas ao lado das outras ou umas por baixo das outras, de forma ser possível criar muitas combinações.
- Reconhecer rapidamente grupos de letras (ver exercício b, em baixo).
- Juntar sílabas (funciona igualmente bem com as tiras de papel, conforme explicado em cima).
- Ler escritas estranhas (para este exercício, o professor poderá utilizar vários tipos de letras no computador).
Notas:
- É atribuída particular importância neste exercício aos grafemas que os alunos não aprenderam durante a alfabetização no ensino regular. Ver também capítulo 1a na introdução.
- Muitos exercícios são apropriados para o trabalho em pares.
- Muitas folhas de exercício para este tipo de tarefa poderão ser preparadas por alunos mais crescidos para os mais novos.
- Naturalmente que exercícios deste tipo também poderão ser realizados com alunos mais crescidos, quando estes ainda demonstram insegurança na identificação dos grafemas na sua língua primeira.
Exercício a)
Exercício b)
