Déroulement :
- De nombreux livres sont distribués aux élèves afin que chacun (ou chaque groupe de 2 à 3 E) ait devant lui trois à quatre livres. Bien entendu, la répartition doit tenir compte de l’âge des E, de même que les débutants seront aidés. Tous les E disposent ensuite de cinq minutes pour se familiariser avec leurs livres. Ils peuvent examiner la couverture en détail, lire le résumé et feuilleter le livre. Les livres peuvent comporter des illustrations, une table des matières, être divisés en chapitres, contenir un court portrait de l’auteur, etc. Durant cette phase, l’objectif est que les E déterminent les caractéristiques de leurs livres afin de pouvoir les utiliser plus tard dans le jeu.
- Le P dépose ensuite un premier livre et le décrit en recourant à des caractéristiques reconnues. Par exemple, il pourra dire : « C’est un livre de photos, en couleurs, qui a pour thème la nature dans notre pays d’origine ». Comme dans le jeu traditionnel des dominos, un « domino » est placé à côté, c’est-à-dire un deuxième livre comportant une ou plusieurs caractéristiques correspondantes (voir ci-dessous). Quand on pose un livre, il faut expliquer pourquoi : le choix doit être justifié par au moins une caractéristique identique et le groupe évalue alors si ce critère est pertinent. Des caractéristiques simples sont autorisées (par exemple : la couverture est également bleue, le livre a aussi été écrit par une femme, le titre commence également par « Le », etc.) jusqu’à des explications plus compliquées, éventuellement liées au contenu (par exemple : le livre est également un roman policier, les personnages principaux sont aussi des frères et sœurs, l’histoire se déroule, comme dans l’autre, en Turquie).
- Le jeu dure le temps nécessaire pour placer tous les livres dans le domino ; on peut aussi l’arrêter au bout de 10-15 minutes. Il s’ensuit une courte discussion autour de la question suivante : « Parmi les livres déposés, lequel aimeriez-vous plus particulièrement lire ? »
