Déroulement :
- Après la lecture d’une histoire, d’un article ou d’un livre entier, la classe est divisée en groupes de deux. Ces tandems ont pour consigne de préparer des questions sur le contenu et les idées principales du texte à l’attention des autres E. Les questions seront réparties selon les trois catégories suivantes :
- Des questions de recherche. Les réponses à ces questions se trouvent dans le texte. En général, elles sont sans ambiguïté (par ex. répondre par « vrai » ou « faux » ; donner une indication précise).
- Des questions de compréhension. On ne peut répondre à ces questions qu’en réfléchissant attentivement au contenu. Il faut un peu savoir « lire entre les lignes ». Souvent, il n’y a pas de réponse unique à ces questions. (Exemple : comment se sent tel personnage ? Pourquoi a-t-il agi ainsi ?)
- Des questions de réflexion. Cette catégorie comprend les questions qui dépassent le simple contenu. Il n’y a guère de solutions
« justes », il faut débattre des réponses ensemble. (Exemple : quelles conséquences la fin de l’histoire a-t-elle ? De quelle autre manière ce conflit aurait-il pu être résolu ?)
- Après avoir élaboré les questions, les E remettent au P la feuille sur laquelle ils les ont notées. Le P peut maintenant transmettre les questions aux autres équipes de deux personnes pour qu’elles y répondent, ou on y répond en plenum.
- La distinction entre les différents types de questions doit être abordée en détail au préalable et rendue compréhensible au moyen d’exemples. Les questions de réflexion et de compréhension doivent en tout cas être discutées avec la classe entière, car il n’y a souvent pas une seule réponse.
Remarques :
- Dans les cours LCO, qui sont le plus souvent fréquentés par des groupes d’âge hétérogènes, il sera préférable de mener l’exercice sur la base de trois textes différents, adaptés aux niveaux. Il est intéressant (mais pas absolument nécessaire) de travailler sur un même thème ou un thème similaire (par exemple, les contes de notre pays d’origine, la vie en situation de migration, le racisme, la géographie).
- Le classement des questions selon ces trois catégories est familier à de nombreux élèves, car elles sont tirées du support pédagogique Die Sprachstarken de la maison d’édition Klett und Balmer. Pour les élèves qui ont (encore) de faibles compétences en lecture, on peut se limiter à deux catégories de questions (questions de recherche et de compréhension).