1. Qu’est-ce que « l’oral » ?
Outre l’écrit, l’oral est le deuxième grand domaine d’utilisation de la langue (au sens strict, il s’agit même du premier, car dans l’histoire de l’humanité et dans celle de presque tous les individus, les techniques …
Pour en savoir plus2. La promotion de l’oral et sa signification pour l’enseignement LCO
Oral expression plays an important role in language teaching, and this applies of course to heritage language teaching as well. The importance of this role is already apparent in that the major part of communication …
Pour en savoir plus3. Objectifs et structure de ce livret
Le présent livret est étroitement lié aux livrets didactiques 1 et 2 de la série Matériel pour l’enseignement de la langue d’origine. Alors que ceux-ci fournissent des suggestions pour promouvoir l’écrit et la lecture dans …
Pour en savoir plus4. Trois aspects fondamentaux de la didactique actuelle de l’oral
Vaste domaine, l’oral présente une riche littérature dans différentes langues et traditions. Ces diverses traditions se reflètent, par exemple, dans le statut particulier accordé, selon les cultures, à des domaines tels que « discuter de …
Pour en savoir plus5. Échange et coopération avec les cours ordinaires
Dans le volume de base et les autres livrets de matériel didactique, il a été à plusieurs reprises souligné combien une coordination entre les cours LCO et les cours ordinaires, ainsi que l’échange d’expériences, de …
Pour en savoir plusTable des matières
- Avant-propos à la série : Matériel pour l’enseignement de la langue et de la culture d’origine
- 1. Introduction
- 2. Partie I : S’entraîner à l’écoute ; suggestions pour une utilisation créative de la langue
- II. Partie II : Se comporter de manière appropriée dans les conversations et les discussions – à deux et en groupe
- 9. Établir et pratiquer des règles de conversation
- 10. Se préparer à une conversation
- 11. Think – Pair – Share : méthode alternative pour préparer une discussion en groupe
- 12. Se référer aux interventions des autres
- 13. Donner un feedback
- 14. Prendre un rôle en charge lors d’une discussion
- 15. Prendre en charge la modération d’une discussion
- 16. Planification d’une discussion
- 17. Cercle de narration
- 18. Discuter et argumenter ensemble
- 19. Mener des entretiens pédagogiques
- 20. Philosopher ensemble
- 21. Préparer un sondage ou un entretien
- III. Partie III : Raconter et jouer des expériences et des histoires
- 22. Se préparer et s’entraîner à raconter
- 23. Raconter des histoires du quotidien
- 24. Raconter des histoires personnelles
- 25. Raconter de manière créative
- 26. Jouer des situations quasi réalistes, jeux de rôles sociaux
- 27. Jouer des situations fictives, mettre en scène des textes
- 28. Pièce de théâtre scolaire
- IV. Partie IV : Présenter et faire un exposé
- 6. Bibliographie