Déroulement :
- Soit les E écrivent ensemble un scénario, soit une histoire existante est réécrite et mise en dialogue pour créer un scénario (les deux variantes étant des projets d’écriture extrêmement instructifs). Il est également concevable de reprendre et mettre en scène un modèle déjà conçu.
- On répète ensuite les différentes scènes. On effectue des exercices de prononciation, on réfléchit à l’utilisation du langage corporel, des mimiques et de la gestuelle et on les teste.
- On prévoit les accessoires à apporter et l’on planifie la représentation finale (salle, programmes, invitations, apéritif, etc.).
- Les scènes sont répétées les unes après les autres, afin que les E gagnent en confiance et que le P reste de plus en plus à l’écart.
- Il est important, en termes de processus d’apprentissage, que les E se donnent toujours mutuellement des feedbacks. Pour ce faire, les critères et les aspects à observer sont définis à l’avance.
- Les scènes sont progressivement assemblées jusqu’à l’apparition de la pièce complète.
- La représentation doit se dérouler dans un cadre approprié, par exemple une soirée en présence des parents avec des invitations, un programme et un apéritif.
Remarques :
- Il est envisageable que les différents groupes d’âge du cours LCO présentent chacun leur propre pièce ; ainsi, trois petites pièces ou sketches seront joués lors de la soirée finale.
- Pour que les E s’habituent à jouer du théâtre, il est conseillé de commencer par des pièces plus courtes, puis d’augmenter progressivement les exigences.