22. Preparare ed esercitare la narrazione orale

Svolgimento: L’I racconta agli A una breve storia, facendo particolare attenzione a utilizzare e a enfatizzare i vari consigli per la narrazione (v. lista seguente). Variante: l’I racconta la storia prima in modo monotono e …

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23. Racconti di esperienze quotidiane

Svolgimento (scelta di varie possibilità): Se non si utilizza l’ormai rituale raccontare in cerchio (v. scheda 17) l’impulso a raccontare storie quotidiane può venire dall’I. Egli può mostrare una foto o può cominciare a raccontare …

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24. Racconti personali

Indicazioni: In questa sede non si parlerà della narrazione spontanea di esperienze personali poiché questa dovrebbe comunque aver luogo a scuola in situazioni pianificate come il narrare in cerchio (v. scheda 17) oppure in modo …

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25. Narrazione espressiva

Svolgimento: Possibile approccio: l’I racconta una storia, come p. es. una favola, una saga o un racconto breve, tratta dalla propria cultura e letteratura. La racconta in modo vivace e avvincente servendosi dei consigli per …

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26. Simulazione di situazioni quasi reali, gioco di ruolo sociale

Svolgimento: L’I illustra una situazione con un certo potenziale di conflitto e tensione. Esempi: a) A scuola due alunni litigano perché uno dei due ha rotto, senza volerlo, la matita dell’altro. b) Durante il tempo libero due …

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27. Simulazione di situazioni fittizie, drammatizzazione di testi

Svolgimento: Come punto di partenza serve un testo che si adatti alla drammatizzazione o una storia che venga letta o raccontata dall’alunno o dall’insegnante. Naturalmente si può utilizzare anche un libro illustrato. Dopo una scena …

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28. Rappresentazione teatrale a scuola

Svolgimento: Gli A scrivono tutti insieme il copione per un pezzo teatrale o trasformano e adattano una storia già esistente in un dialogo per la rappresentazione teatrale (entrambe le varianti sono dei progetti di scrittura …

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