Gli esercizi di sostituzione descritti nel paragrafo 15.2 possono essere utilizzati, attraverso opportune modifiche, anche per esercitarsi con la grammatica.
Esempi:
- Gli allievi (in coppia) ricevono un testo e devono riscriverlo mettendo tutti i nomi (sostantivi) al plurale. Seguono domanda e discussione: quali sono le conseguenze di ciò a livello grammaticale? (Risposta: verbi e aggettivi devono concordare con in nomi nel numero).
- Variante: sostituire le forme plurali con il singolare; sostituire tutti i verbi al presente con il passato remoto o con il passato prossimo (o viceversa); sostituire gli aggettivi al grado positivo con il corrispondente grado comparativo o superlativo.
- Si è già fatto riferimento, nel par. n. 15.1, a un’importante funzione svolta dagli esercizi con il “testo bucato”. Essi infatti permettono di evidenziare eventuali lacune e incertezze grammaticali (riguardanti ad es. le terminazioni) che richiedono lavoro supplementare.
- Gli esercizi su determinati argomenti grammaticali ben si combinano con la produzione di testi se questa è adeguatamente organizzata. Esempi:
- Argomento: forme verbali del passato; compito: scrivere una storia ambientata nel passato (ad es.: «cosa facevo quando avevo tre anni»; «una favola»; «descrizione di un avvenimento storico»).
- Argomento: aggettivi; compito: descrivere il proprio piatto preferito nel modo più dettagliato e “appetitoso” possibile; descrivere un’immagine nel modo più dettagliato e vivido possibile.
- Argomento: congiuntivo; compito: descrivere situazioni ipotetiche del tipo «se fossi un mago», «se i miei nonni (o genitori) non fossero emigrati».