Gli esercizi per collegare e separare frasi favoriscono negli allievi le competenze a livello stilistico e sintattico e risultano utili per arricchire il repertorio linguistico. Questi esercizi dovrebbero essere ripetuti più volte per favorirne una adeguata comprensione. I termini “congiunzione/connettivo” o “frase subordinata” non devono essere introdotti poiché risulta qui importante solo la loro applicazione pratica.
Varianti:
L’insegnante consegna un foglio con numerose coppie di brevi frasi. Ad es.: «Ho famo. Vorrei mangiare»; «Sono stanco. Non dormo da molto tempo»; «Lui ha promesso. Verrà al cinema con me»; «Sono curioso. Hai capito davvero?»; «Bisogna essere veloci. Vuoi vincere la gara di corsa»; «Era tardi. Noi arrivammo nel nostro paese di origine». Dopo una iniziale discussione, la classe cerca di trovare tutte le possibili congiunzioni (connettivi) che possono essere utilizzate per connettere tra loro le frasi: e, poiché, che, se, quando, affinché, prima, mentre, benché, ma etc.. Poi gli allievi provano a collegare le frasi con la congiunzione adatta e scrivono la frase.
Approfondimento: gli allievi scrivono delle proprie frasi con le congiunzioni (sottolineate in rosso) tratte dalla lista che è stata creata in classe. Ulteriore variante: ogni allievo scrive una coppia di frasi per un altro compagno; ciascuno deve poi collegare le due frasi con una congiunzione.
Separare le frasi: In questo tipo di esercizio gli allievi ricevono delle frasi complesse che devono dividere in due proposizioni indipendenti. Ad es.: «Non sono riuscito a inghiottire nemmeno un boccone perché non mi piacciono gli spinaci» ” «Non sono riuscito a inghiottire nemmeno un boccone. Non mi piacciono gli spinaci»