Übungen zum Verknüpfen und Entflechten von Sätzen fördern die syntaktische und stilistische Kompetenz der S und erweitern ihr sprachliches Repertoire. Zur besseren Vertiefung sollen sie mehrfach durchgeführt werden. Wichtig: Die Begriffe «Konjunktion/Bindewort» oder «untergeordneter Satz» müssen nicht eingeführt werden; es geht hier um die praktische Anwendung.
Varianten:
Die LP gibt ein Blatt mit mehreren Paaren von eher kurzen Sätzen ab. Beispiele: «Ich habe Hunger. Ich möchte essen.»; «Ich bin müde. Ich habe lange nicht geschlafen.»; «Er hat es mir versprochen. Er geht mit mir ins Kino.»; «Ich bin gespannt. Hast du es wirklich verstanden?»; «Man muss schnell sein. Man gewinnt im Rennen.»; «Es war spät. Wir kamen in der Heimat an.» Nach einer ersten Besprechung werden mit der Klasse mögliche Konjunktionen (Bindewörter) zusammengetragen, mit denen man die Satzpaare verbinden kann: und, denn/weil, dass, ob, als, damit, bevor, während, seit, falls, obwohl, aber etc. Nun verbinden die S die Satzpaare mit einer passenden Konjunktion und schreiben die Sätze auf. Vertiefung: Mit den Konjunktionen auf der Liste selber Sätze erfinden, die Konjunktion rot unterstreichen. Oder: Für die Mitschüler/innen Arbeitsblätter mit Satzpaaren herstellen, die verknüpft werden müssen.
Sätze entflechten: Hier erhalten die S längere zusammengesetzte Sätze, die sie in zwei Teilsätze zerlegen müssen: «Ich brachte keinen Bissen herunter, weil ich Spinat nicht ausstehen kann» → «Ich brachte keinen Bissen herunter. Ich kann Spinat nicht ausstehen».