Nel ciclo inferiore vengono spesso realizzati dei libri illustrati secondo il seguente piano:
a) gli allievi leggono o inventano una storia;
b) dividono la storia in singoli episodi o immagini;
c) disegnano (singolarmente o in coppia) una scena e descrivono sotto l’azione raffigurata;
d) i fogli vengono affissi al muro o rilegati insieme in modo da creare un libro realizzato dagli allievi.
Questo procedimento si può ampliare senza difficoltà fino a includere anche altre lingue. Lasciando dello spazio sufficiente intorno alle immagini, si possono aggiungere delle descrizioni in altre lingue (fino a quattro). In tal modo il corso LCO contribuisce a creare un libro illustrato multilingue.
Nel ciclo intermedio si può creare un libro di avventure multilingue. Gli allievi inventano anzitutto due protagonisti che vanno incontro a varie avventure, poi, singolarmente o in coppia, descrivono un episodio. Riunendo questi testi si otterrà un unico e omogeneo libro di avventure. Per renderlo multilingue, si può stabilire, ad esempio, che alcuni episodi si devono svolgere nel paese di origine e pertanto nel racconto devono comparire alcune parole o espressioni della lingua locale (es. «buongiorno», «grazie» ecc.).