9. Dogovaranje i uvežbavanje pravila za razgovor

Napomene: Osnovni preduslov svakog produktivnog razgovora ili diskusije je poštovanje određenih pravila u razgovoru i demokratsko ponašanje. To važi za privatne situacije, ali naročito u kontekstu škole, u kojoj je vaspitanje dece u pravcu korektnog …

Pročitaj više

10. Priprema za razgovor

Tok: N obavešava U o temi razgovora (npr. „Slobodno vreme u našoj domovini i ovde“, ili „Gde želim da živim za 20 godina?“). Đacima se daje 5–10 min vremena. Oni treba samostalno da razmisle šta …

Pročitaj više

11. Think – Pair – Share: alternativna mogućnost pripremanja za razgovor u grupi

Napomena: Think – Pair – Share je poznat i široko rasprostranjen oblik kooperativnog učenja. Sastoji se od tri koraka: 1. (samostalno) razmišljanje 2. diskusija o rezultatima udvoje ili utroje 3. zajednička prezentacija rezultata u plenumu. Kada se primeni na …

Pročitaj više

12. Nadovezivanje na govor drugih u razgovoru

Napomena: Vežba je posvećena jednom važnom pravilu za razgovor i preporučena je gore pod br. 9 („nadovezujem se na ono što je rekao prethodni govornik“). Ona predstavlja potporu za U da uz pomoć delova rečenice shvate …

Pročitaj više

13. Davanje povratnih informacija (feedback)

Napomene: Konstruktivan odnos prema feedbacku jedno je od najvažnijih svojstava kulture razgovora, kako u razgovorima udvoje, tako i u grupnim diskusijama. Da bi U u tome dobijali trajnu potporu, neophodno je, naravno, više puta ponavljati …

Pročitaj više

14. Preuzimanje uloga u razgovoru

Tok: N objašnjava da podela jasnih uloga u razgovoru može doprineti kvalitetu diskusije. Zatim se razgovara o pojedinim ulogama i prave kartice s odgovarajućim zadacima (ukoliko N nije već pripremio/pripremila kartice; obrazac jedne kartice s …

Pročitaj više

15. Preuzimanje vođenja razgovora

Tok: Preduslov za ovu vežbu je ili to da je u nastavi upravo na redu neka tema o kojoj će se razgovarati (sa N, ili U samostalno), ili da je N pripremio/pripremila spisak sa mogućim …

Pročitaj više

16. Razgovor o planiranju

Napomena: Preduslov za ovu vežbe je to da U (ili bar jedna grupa U) ima vremena i spremnu temu za neki projekat. To može biti i neki sasvim mali projekat (npr. pripremanje plakata na temu različitih …

Pročitaj više

17. Krug pričanja

Tok: N na početku časa poziva U (ili samo U nekog određenog nivoa) da sednu ukrug. Đaci ovaj ritual pričanja u krugu poznaju i znaju da tokom narednih 15 min. mogu jedni drugima pričati šta …

Pročitaj više

18. Zajedničko diskutovanje i argumentovanje

Tok: Polazišnu tačku predstavlja neka izjava, pitanje, teza ili tvrdnja, koja mora posedovati potencijal za diskusiju. To može biti nešto iz svakodnevnog iskustva U („Zašto dečaci imaju više slobode nego devojčice?“, „Zašto su neki roditelji …

Pročitaj više

19. Vođenje razgovora o učenju

Napomene: Okvir za razgovore o učenju u dopunskim školama maternjeg jezika oblikuju prevashodno dve vrste situacije: 1. Manji razgovori o učenju u kojima se daju kraće povratne informacije o radu. Ova vrsta razgovora može biti vođena …

Pročitaj više

20. Zajedničko filozofiranje

Napomene: Teme može predložiti N, ali je poželjnije da one poteknu od U. Dobro je prethodno napraviti „zbirku“ ideja (impuls: „Razmislite i zabeležite teme ili pitanja o kojima ste odavno želeli da diskutujete i o …

Pročitaj više

21. Priprema upitnika ili intervjua

Napomene: Upitnik u ovom kontekstu predstavlja ispitivanje za koje su formulisana kraća pitanja na koja treba da odgovori npr. 20 osoba, čiji se odgovori beleže i prebrojavaju (npr. na temu konzumiranja TV-a, omiljenih letovališta i …

Pročitaj više


Sadržaj