1. Lire dans la langue d’origine : opportunités et difficultés
De toute évidence, il est important de savoir lire et écrire dans sa propre langue d’origine ou langue première. En effet, ceux qui ne possèdent pas ces compétences littérales restent inévitablement analphabètes dans leur langue …
Pour en savoir plus2. Objectifs et structure de ce livret
La lecture et l’écriture dans la langue première ne sont pas, comme mentionné ci-dessus, des compétences anodines dont on pourrait facilement se passer dans un contexte de migration. La capacité des élèves à acquérir et …
Pour en savoir plus3. Aspects fondamentaux de la didactique de la lecture actuelle
On n’apprend pas à lire du jour au lendemain. Le chemin qui mène du lent déchiffrage des lettres une à une à la lecture fluide d’un livre entier est souvent long et laborieux. Il s’agit …
Pour en savoir plus4. Aspects complémentaires spécifiquement en lien avec la lecture dans les cours de langue d’origine
La lecture et sa promotion dans le cadre de l’enseignement LCO diffèrent principalement de l’enseignement ordinaire par la langue des textes choisis et leur provenance culturelle, comme décrit ci-dessus. Le travail et les exercices d’entraînement, …
Pour en savoir plusTable des matières
- Avant-propos à la série : Matériel pour l’enseignement de la langue et de la culture d’origine
- Introduction
- I. Partie I : Promouvoir la lecture
- 1. Le rituel de la lecture à voix haute
- 2. Constituer une petite bibliothèque en langue première
- 3. Emprunter des livres à des institutions comme « Bibliomedia »
- 4. Visite à la bibliothèque
- 5. Domino de livres
- 6. Les premières phrases
- 7. Élaborer des hypothèses
- 8. Des livres dans des pochettes-surprises
- 9. Séquences de lecture libre (lecture individuelle)
- 10. Lire à voix haute et faire des enregistrements audio pour les autres
- 11. Lire en groupe ou avec toute la classe
- 12. Qui peut deviner quel est mon livre ?
- 13. La ficelle à devinettes
- 14. Élaborer des questions sur des textes
- 15. Créer une affiche publicitaire pour un livre
- 16. “Book Slam”
- 17. “Book Dating”
- 18. Lecture à voix haute : auto-évaluation
- 19. Réfléchir à sa propre lecture
- II. Partie II : Entraînement à la lecture
- III. Partie III : Éducation littéraire et culturelle
- 5. Bibliographie