Déroulement :
L’identification fluide et l’interprétation des éléments de phrase particulièrement fréquents dans la langue première constituent un objectif qui peut être travaillé de manière ciblée à l’aide de différents exercices.
Exemples :
- De la mini-phrase à la maxi-phrase (voir ci-dessous l’exercice a ; il peut également être réalisé avec de longues bandes de papier).
- Phrases à compléter (voir exercice b ci-dessous).
- Eléments de phrase à relier : dans cet exercice, le P distribue aux E des fiches divisées en deux par un trait au milieu. À gauche, se trouvent 15 débuts de phrases, à droite – dans un ordre différent – l’autre partie de ces phrases. À l’aide de flèches, les E doivent relier les débuts et fins de phrases qui vont ensemble (ex. : Pendant l’été, j’aime → nager dans la mer).
Remarques :
- De nombreux exercices se prêtent bien à un travail en binôme.
- De nombreuses fiches requises pour ce type d’exercices peuvent être préparées par les E plus âgés pour les plus jeunes.
- Il est aussi possible d’utiliser ce type d’exercices avec des E plus âgés, si ceux-ci éprouvent encore des difficultés quant au traitement des éléments de la phrase dans leur langue première.
Exercice a)
Exercice b)
