La revisione individuale è importante quando non vi è alcuna possibilità di discutere il testo con altri allievi (ad es. quando si scrive un testo a casa). Anche in questi casi tuttavia, se possibile, è opportuno prendere in considerazione i commenti di lettori esterni (genitori, fratelli o sorelle, docenti).
È importante che gli allievi, nel rielaborare individualmente il proprio testo, dispongano di una lista di domande guida e suggerimenti concreti, come:
- Posso riformulare il titolo del mio testo in modo tale da suscitare più interesse e attesa o in modo da fornire informazioni più chiare sul contenuto?
- Il mio testo possiede una costruzione chiara (introduzione/sguardo
d’insieme – parte centrale – parte finale/riassunto); la sequenza è chiara? Mi sono attenuto al tema? - Il testo inizia con una frase interessante o informativa, che induce a proseguire con la lettura? Come potrei migliorare questa parte?
- Ho scelto termini chiari e precisi; ho ripetuto troppo spesso le stesse parole?
- Di quali forme verbali (ad es. modi e tempi verbali) non sono sicuro; a chi potrei chiedere aiuto? (evidenziare le forme incerte e chiedere eventualmente chiarimenti al docente).
- Il mio testo è ortograficamente corretto; ho risolto le incertezze verificando sul dizionario? (Gli allievi devono ovviamente avere a disposizione un dizionario e devono saperlo consultare: essi devono saper cercare e trovare i termini o conoscere le particolarità dell’ordine alfabetico della prima lingua rispetto alla lingua di scolarizzazione ecc.).