4.1. Bir Tuhaflık Var
Ek bilgiler: Kaynak: Interkulturelles Training. Materialien und Übungen für den Einsatz in der Jugendarbeit im Sport. Link: http://old.dsj.de/uploads/media/interkulturelles_training_2015.pdf Süreç: İkili gruplar oluşturulur (Ö1 ve Ö2). Bütün Ö1’ler sınıfta kalır, bütün Ö2’ler başka bir sınıfa gider veya koridora …
Read more4.2. Konuşarak Yol Göstermek
Ek bilgiler: 4.2, 4.3 ve 4.7’nin kaynağı: Schilling, Dianne (1993): Miteinander klarkommen. Toleranz, Respekt und Kooperation trainieren. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr. Süreç: Öğretmen konuya ilişkin açıklamada bulunmaksızın öğrencilerden uçak pisti yapımında yardımcı olmalarını …
Read more4.3. Aktif Bir Şekilde Dinlemek
Süreç: Öğretmen öğrencilere, iletişim kavramından ne anladıklarını sorar ve iletişim süreçlerine ilişkin örnekler toplar. Yazı tahtasına basit bir diyagram çizer (Verici D Alıcı) ve izah eder: “İletişimi, verici ve alıcı konumunda bulunan iki kişi arasında …
Read more4.4. Misafirlik
Ek bilgiler: Öğrencilerden, iki-üç hafta boyunca kendilerini veya başkalarını iletişim halindeki davranışlarını gözlemlemeleri ve örnek toplamaları istenerek, sözel olmayan iletişim süreçlerine ilişkin hassasiyet geliştirilebilir. Kaynak: Interkulturelles Training (Bakınız 4.1). Süreç: İki kişilik gruplar oluşturulur. Öğrencilerden biri …
Read more4.5. Kritik Durumlarda Nasıl Davranırım?
Süreç: Konuya giriş: Kritik durumlarda sergilediğimiz davranışlarımız hakkında fikir yürüteceğiz. “Kritik durumlar” kavramının açıklanması (örn. duygusal bakımdan yük teşkil eden bir durum, aile içi ve dışı ihtilaflar, düşmanlıklar). Sınıfta somut örneklerin toplanması. Öğretmen soru formunu …
Read more4.6. Anlam Yükleme
Ek bilgiler: Diyalog örneği elbette ki öğrencilerin kendi hayatlarında yaşadıkları bir örnekle değiştirilebilir. Fakat bu örnek bizim örneğimize benzer bir şekilde hazırlanmalıdır. Kaynak: Triandis (1972), Thomas Alexander ve diğerleri (Yayımcı) (2003): Handbuch interkulturelle Kommunikation und …
Read more4.7. İletişimi Engelleyen Etmenler
Süreç: Öğretmen çalışma başlamadan önce yazı tahtasına iletişimi engelleyen etmenlerin yer aldığı bir liste yazar (Çalışma kâğıdında yer alan koyu renkli kavramlara bakınız). Hazırlanan liste sınıfça incelenip yorumlanır. Öğrencilerden bir başlık düşünmeleri istenir. Uygun bir …
Read moreTable of Contents
- “Ana Dil Eğitimi İçin Ders Materyalleri“ Serisinin Önsözü
- Giriş
- Bölüm 1: Kültür ve Kimlik – Aynı Olmakla Birlikte Farklı!
- Bölüm 2: Göç Hikâyeleri – Sınıfımızdaki Dünya
- Bölüm 3: Dillerimiz – Birden Fazla Dil Konuşuyoruz!
- Bölüm 4: Kültürlerarası İletişim – İnsanların Birbiriyle İyi Geçinmesi
- Bölüm 5: Çatışmalar – Birlikte Çözüm Aramak
- Bölüm 6: Demokrasi ve Çocuk Hakları– Biz De Varız!
- Kaynakça