Giriş
Modern toplumların gelişmesi, önemli bir soruya cevap aranmasına yol açmaktadır. Bu soru, özgürlük hakkının otomatik olarak çoğulcu, açık ve seküler toplumların gelişimini de destekliyor olmasıyla ilgilidir. Bu gelişme bireyselleştirilmiş bir yaşam tarzının giderek gelişmesini teşvik …
Devamını oku6.1. Çiçek Demeti
Süreç: Her öğrenciye, üzerine resmini yapıştıracağı yuvarlak bir kağıt parçası verilir. Her öğrenci altı adet çiçek yaprağı alarak yaprakların üzerine, öğretmenin kendisiyle ilgili olarak söyleyebileceği (örn. “çalışkan” veya “sportif”) ailesinden bir erkeğin kendisiyle ilgili olarak …
Devamını oku6.2. Herkes Farklı – Herkes Eşit
Süreç: Sınıf (veya sınıfın masa bulunmayan boş bir yeri) bir hat vasıtasıyla (tebeşir veya ip) ortadan ikiye bölünür. Çalışmanın başlangıcında sınıfın tamamı hattın bir tarafında durur. Şimdi öğretmen bir dizi özelliği (aşağıya bakınız) sırasıyla saymaya …
Devamını oku6.3. Sihirbaz Olsam
Süreç: Öğrenciler kendilerini bir sihirbaz yerine koyabilecek şekilde zihnen hazırlamalıdır. Konuya örneklendirerek ve teşvik ederek giriş yapılması özellikle de genç öğrenciler için önemli ve ilham vericidir. Öğretmen yazı tahtasında veya kâğıt tahtada yazan şu cümleyi …
Devamını oku6.4. Balon Turu
Ek bilgiler: Bu çalışma, insan haklarının işleneceği bir dersin başlangıç aşamasında veya konunun pekiştirilmesi amacıyla böyle bir dersin sonunda uygulanabilir. Sıcak hava balonunun ağırlıkları veya yükleri aşağıda yazılı bulunan insan haklarından oluşabilir. Bununla birlikte farklı …
Devamını oku6.5. Sınıfta Haklar, Sorumluluklar ve Kurallar
Süreç: Sınıf 4–5 kişilik gruplara bölünür. Her grup kendi içerisinden bir sözcü belirler. Her gruba, üç bölüme ayrılmış olan bir kâğıt (A2 veya A3) verilir. Öğrenciler kâğıttaki üst bölüme, bir sınıftaki bütün öğrenciler ile öğretmenin …
Devamını oku6.6. İnsan Hakları Posteri
Süreç: Öğrenciler dört kişilik gruplar oluşturur. Öğretmen her gruba, insan hakları sözleşmesinden bir madde verir (Ya da: öğrenciler, hangi maddeyi işlemek istediklerine kendileri karar verebilir). Her grup “kendi” insan haklarına ilişkin bir afiş hazırlar. Afiş …
Devamını oku6.7. Azınlıklar
Ek bilgiler: Bu çalışma çerçevesinde bir tür rol oyunu oynanacaktır. Klişelerin oluşmaması için çalışmanın başlangıcında öğrencilerin kimi veya hangi grubu canlandıracaklarını bilmemelidir. Oyun süresi ve kurallarına ilişkin çerçeve koşulları açık, net ve anlaşılır biçimde izah edilmelidir. …
Devamını okuTable of Contents
- “Ana Dil Eğitimi İçin Ders Materyalleri“ Serisinin Önsözü
- Giriş
- Bölüm 1: Kültür ve Kimlik – Aynı Olmakla Birlikte Farklı!
- Bölüm 2: Göç Hikâyeleri – Sınıfımızdaki Dünya
- Bölüm 3: Dillerimiz – Birden Fazla Dil Konuşuyoruz!
- Bölüm 4: Kültürlerarası İletişim – İnsanların Birbiriyle İyi Geçinmesi
- Bölüm 5: Çatışmalar – Birlikte Çözüm Aramak
- Bölüm 6: Demokrasi ve Çocuk Hakları– Biz De Varız!
- Kaynakça