Einleitung
Wenn wir kommunizieren, tauschen wir nicht nur Informationen aus. Stets senden wir auch Signale zur Art der Beziehung aus, die wir zu unserem Gegenüber haben. Zudem ist unser Kommunikationsstil – sei es auf der Inhalts- …
Weiterlesen4.1. Etwas stimmt hier nicht
Hinweis: Quelle: Interkulturelles Training. Materialien und Übungen für den Einsatz in der Jugendarbeit im Sport. Link: http://old.dsj.de/uploads/media/interkulturelles_training_2015.pdf Ablauf: Es werden Zweiergruppen gebildet (S1 und S2). Alle S1 bleiben im Klassenzimmer, alle S2 gehen in einen Nebenraum oder …
Weiterlesen4.2. Mit Sprache den Weg zeigen
Hinweis: Quelle für 4.2, 4.3 und 4.7: Schilling, Dianne (1993): Miteinander klarkommen. Toleranz, Respekt und Kooperation trainieren. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr. Ablauf: Die LP bittet die S ohne weitere Erklärungen um Hilfe beim …
Weiterlesen4.3. Aktiv zuhören
Ablauf: Die LP fragt die S, was sie unter Kommunikation verstehen, und sammelt Beispiele für Kommunikationssituationen. Sie zeichnet ein einfaches Diagramm (Sender D Empfänger) an die Tafel und erklärt es: «Kommunikation können wir uns als …
Weiterlesen4.4. Zu Besuch
Hinweise: Die Sensibilität gegenüber der nonverbalen Kommunikation kann vertieft werden, wenn die S aufgefordert werden, sich selbst oder andere in den nächsten zwei bis drei Wochen in Kommunikationssituationen bewusst zu beobachten und Beispiele mitzubringen. Quelle: …
Weiterlesen4.5. Wie gehe ich mit kritischen Situationen um?
Ablauf: Einführung ins Thema: Wir wollen uns Gedanken zu unserem Umgang mit kritischen Situationen machen. Klärung des Begriffs «kritische Situation» (z. B. eine emotional belastende Situation, Konflikte in der Familie und außerhalb, Anfeindungen). Sammlung konkreter …
Weiterlesen4.6. Zuschreibungen
Hinweise: Das Beispiel für den Dialog kann selbstverständlich problemlos durch eines aus der eigenen Lebenswelt ersetzt werden. Dieses müsste aber ähnlich wie unser Beispiel aufgearbeitet werden. Quelle: Nach Triandis (1972) in Thomas Alexander u. a. …
Weiterlesen4.7. Was Kommunikation hemmt
Ablauf: Vor Beginn der Lektion hat die LP eine Liste mit «Kommunikationshemmern» an die Wandtafel geschrieben (siehe die fettgedruckten Begriffe auf dem Arbeitsblatt auf der nächsten Seite). Die Liste wird mit der Klasse betrachtet und …
WeiterlesenInhaltsverzeichnis
- Vorwort zur Reihe «Materialien für den herkunftssprachlichen Unterricht»
- Einleitung
- Einheit 1: Kultur und Identität – gleich und doch anders!
- Einheit 2: Migrationsgeschichten – die Welt in unserer Klasse
- Einheit 3: Unsere Sprachen – wir sprechen mehr als eine Sprache!
- Einleitung
- 3.1. Sprachenumrisse
- 3.2. Zwei- oder mehrsprachige Schreibprojekte
- 3.3. Sprachbiografische Themen
- 3.4. Nutzung der elektronischen Medien in verschiedenen Sprachen
- 3.5. Dialekte in unserer und anderen Sprachen
- 3.6. Korrespondenz zu interkulturellen Fragen
- 3.7. Sprachgebrauch: Verschieden je nach Kontext!
- Einheit 4: Interkulturelle Kommunikation – miteinander klarkommen
- Einheit 5: Konflikte – gemeinsam nach Lösungen suchen
- Einheit 6: Demokratie und Kinderrechte – wir mischen uns ein!
- Beigezogene Literatur