Süreç:
- Öğrenciler üçlü veya dörtlü gruplara bölünür. Öğretmen, olası sorun veya çatışma hallerinin yazılı olduğu kağıtlar veya liste sunar (5.1 sayılı bölüm ile de karşılaştırınız; hem bireysel hem de kolektif sorun veya çatışma halleri kullanılabilir). Her grup, birlikte işlemek istediği iki çatışma hali seçer (zamanın kısıtlı olması halinde sadece bir çatışma hali seçilmelidir).
- Akabinde gruplar, seçmiş oldukları iki çatışma halinin çözümüne yönelik fikirler üzerinde tartışır. Öğrenciler fikirlerini ve çözüm yollarını yazı veya çizim olarak kaydeder ve bunları kullanarak, çeşitli çözüm olanaklarının görülebildiği bir poster hazırlar. Grup olarak tercih ettikleri çatışma çözümünün altını çizer ve renkli kalemle işaretlerler.
- Çalışma, bütün çatışma çözüm önerilerinin öğrenci meclisi içerisinde takdim edilmesi ve tartışılmasıyla son bulur.