3.1. Vergleiche und Übersetzungen Dialekt(e) – Standardsprache
Diese Übung kann und soll mehrfach wiederholt werden! Vorbemerkung zu den Texten: Die LP bereitet 6–8 kurze Texte mit je ca. 4–7 Sätzen vor. 3–4 Texte sind in Standardsprache und 3–4 in einem oder verschiedenen Dialekten verfasst. …
Weiterlesen3.2. Vertiefte Vergleiche und Bewusstmachung Dialekt(e) – Standardsprache
Ablauf: Im Anschluss an die obigen Vergleiche und Übersetzungen (vgl. 3.1) erhalten die fortgeschritteneren S Texte in Standardsprache und verschiedenen Dialekten. Auftrag: «Ihr bekommt eine Tabelle. Füllt diese aus, nachdem ihr die Texte in Dialekt …
Weiterlesen3.3. Einzelne Dialekte und ihre Besonderheiten stellen sich vor
Vorbemerkung, vorgängige Aufgabe: Dieser Unterrichtsvorschlag eignet sich besonders für Klassen mit fortgeschritteneren S und mit einem Spektrum an verschiedenen Dialekten. Die S erhalten auf diese Sequenz hin den Auftrag, 1.) sich bei Bekannten oder im Internet …
WeiterlesenInhaltsverzeichnis
- Vorwort zur Reihe «Materialien für den herkunftssprachlichen Unterricht»
- Einleitung
- 1. Geschichte, Ziel und Aufbau dieser Handreichung
- 2. Worum es geht
- 3. Probleme und ihre Ursachen
- 4. Linguistische und pragmatische Hintergründe
- 5. Pädagogische Aspekte
- 6. Didaktische Aspekte
- 7. Konkrete Empfehlungen für den Unterricht
- 8. Zentrale Fragestellungen und zu ihnen passende Unterrichtsvorschläge
- Teil 1: Das Bewusstsein für die Varietäten Dialekt(e) – Standardsprache wecken und entwickeln
- 1.1. Einstiegsgespräch, erste Bewusstmachung
- 1.2. Vertiefung im Anschluss an die Aufgaben aus 1.1 (in der nächsten Woche)
- 1.3. Wann passt welche Sprachform: Reflexion, Bewusstmachung
- 1.4. Was wollen und müssen wir von und in der Standardsprache lernen?
- 1.5. Vertiefung zur Rechtschreibung unserer Standardsprache
- Teil 2: Spielerische und kreative Anlässe zur Sensibilisierung gegenüber den Varietäten Dialekt(e) – Standardsprache
- Teil 3: Entdeckendes Lernen zum Thema Dialekt(e) – Standardsprache
- Teil 4: prachreflexion zum Thema Dialekt(e) – Standardsprache
- Teil 5: Vorschlag zur Planung
- Beigezogene Literatur