5.1. Her Şey Yolunda! Gerçekten Mi?
Süreç: Öğretmen “Her şey yolunda! Gerçekten mi?” başlığını yazı tahtasına veya kağıt tahtaya yazar. Öğrenciler, grupları veya sınıflarında doğru bulmadıkları hususları düşünür. Öğretmenin öncelikle çeşitli zorluklara dikkat çekmesi önemlidir: Başka öğrencilerle işbirliğinde yaşanan sorunlar. Kız …
Read more5.2. Hayır Demeye Cesaretim Var
Süreç: Öğretmen tipik bir çatışma durumu hazırlar ve izah eder. Akabinde bu durum rol oyunu şeklinde iki-üç kez canlandırılır. Örnek: Bir çocuk, oyuncak yapı taşları kullanarak kule yapar. Başka bir çocuk, kuleyi yapan çocuğu itmek …
Read more5.3. Olumsuz Davranışların Olumlu Sebepleri Olabilir Mi?
Süreç: Öğrenciler üçlü veya dörtlü gruplar halinde oturur. Her gruba, bir kişinin olumsuz davranışlarda bulunduğu bir veya iki kısa senaryo verilir. (Örnek: bir çocuğun başka bir çocuktan tehdit yoluyla cep harçlığını istemesi.) Önemli olan, senaryonun …
Read more5.4. Böyle Yaparız!
Süreç: Öğrenciler üçlü veya dörtlü gruplara bölünür. Öğretmen, olası sorun veya çatışma hallerinin yazılı olduğu kağıtlar veya liste sunar (5.1 sayılı bölüm ile de karşılaştırınız; hem bireysel hem de kolektif sorun veya çatışma halleri kullanılabilir). …
Read more5.5. Sakin Kalmak veya Akıllı Olan Alttan Alır
Süreç: Öğretmen, öğrencilerin farklı kavga senaryolarından bahsetmesini ister. Bunun üzerine öğrenciler, kendilerini hedef alan tahriklere ve “kavga tekliflerine” nasıl tepki verebileceklerinden ve başka hangi stratejilerin uygulanabileceğinden söz eder. Öğretmen, öğrenciler tarafından dile getirilen olasılıkları kartlara …
Read more5.6. Çatışma Termometrem
Süreç: Öğretmen konuyu izah eder ve termometre şeklindeki üç adet sıcaklık kartını yere koyar. 100°, sıcak bir çatışma yaşandığı anlamına gelir. 50°, yaşananların bir çatışma olabileceği fakat bu olası çatışmanın henüz çok önemli olmadığı anlamına …
Read more5.7. 6 Adımda Sorun Çözümü/ Akran Çatışmaları
Süreç: Öğretmen gerçekçi bir çatışma senaryosu tasvir eder (Aşağıdaki örneklere bakınız). Çatışma senaryosunun, bir rol oyunu çerçevesinde canlandırılması. Öğrenciler, çatışmanın ne şekilde çözülebileceğini birlikte tartışır. Bu aşamada “6 Adımda Sorun Çözümü” modelinin belirli adımlarını tasvir …
Read moreTable of Contents
- “Ana Dil Eğitimi İçin Ders Materyalleri“ Serisinin Önsözü
- Giriş
- Bölüm 1: Kültür ve Kimlik – Aynı Olmakla Birlikte Farklı!
- Bölüm 2: Göç Hikâyeleri – Sınıfımızdaki Dünya
- Bölüm 3: Dillerimiz – Birden Fazla Dil Konuşuyoruz!
- Bölüm 4: Kültürlerarası İletişim – İnsanların Birbiriyle İyi Geçinmesi
- Bölüm 5: Çatışmalar – Birlikte Çözüm Aramak
- Bölüm 6: Demokrasi ve Çocuk Hakları– Biz De Varız!
- Kaynakça