Süreç:
- Öğretmen konuyu izah eder ve termometre şeklindeki üç adet sıcaklık kartını yere koyar. 100°, sıcak bir çatışma yaşandığı anlamına gelir. 50°, yaşananların bir çatışma olabileceği fakat bu olası çatışmanın henüz çok önemli olmadığı anlamına gelir. 0°, yaşanan durumun çatışma olarak algılanmadığı anlamına gelir.
- Şimdi öğretmen, çeşitli çatışma hallerinin yazılı olduğu kartları okur. Öğrenciler her seferinde, çatışmanın şiddetine ilişkin öznel değerlendirmelerine uygun düşen termometrenin hizasında durur. Daha sonra, ilgili termometreyi neden seçtiklerini kısaca izah ederler. Öğrencilerin bu açıklamalarının yorumlanmaması gerekmektedir; önemli olan kişisel bakış açıları ile her öğrencinin çatışmayı ne şekilde tecrübe ettiğidir.
- Akabinde “çatışma” kavramı tartışılır ve izah edilir. Mümkün olması halinde ortak bir tanım hazırlanır ve not edilir.
Örnek senaryolar: Okunabilecek şekilde hazırlanmış senaryolar ve sıcaklık gösteren kartlar
