Déroulement :
- Le P demande aux E de raconter des situations de disputes. Les E nomment ensuite diverses réactions possibles face aux provocations et aux « invitations au conflit », puis réfléchissent à d’éventuelles autres stratégies. Le P note les possibilités sur des cartes ou sur une affiche (par écrit ou à l’aide de dessins).
- Le P sélectionne ensuite les réponses qui correspondent à la stratégie « Rester cool » et demande aux E de mettre ces solutions en scène (sous forme de jeu de rôle). Les quatre éléments gestuels suivants doivent à chaque fois être présents : croiser les bras, lever les épaules, faire « pff… » et tourner le dos. Tous les E reconstituent la situation avec un partenaire. Le P indique sur le tableau/affiche : « Rester cool – ignorer l’autre ».
- Dans un deuxième temps, le P demande dans quelles situations le simple fait d’ignorer l’autre de la manière décrite ci-dessus n’est pas suffisant. Il sélectionne ensuite les réponses parmi les solutions de conflit notées qui correspondent à la stratégie suivante : « le plus intelligent est celui qui s’en va ». Là encore, on met en scène de petits jeux de rôle et on en discute. En guise de devoirs à la maison, on donne aux E la consigne d’essayer les deux astuces. Durant la séquence de cours suivante, on échange sur les expériences réalisées et on en discute.