Déroulement :
- La classe est divisée en groupes de 4 à 5 E. Chaque groupe désigne un porte-parole.
- On distribue à chaque groupe une feuille de papier (A2 ou A3) à diviser en trois parties égales. Dans la première partie/colonne, les E écrivent les droits qu’ils pensent que tous les E et le P d’une classe devraient avoir. Chaque proposition est pourvue d’un numéro.
- Les E donnent leur travail à un autre groupe.
- Chaque groupe examine la liste des droits du groupe précédent et réfléchit aux questions suivantes : quels devoirs ou responsabilités avons-nous pour garantir que les droits dans la première colonne sont vraiment respectés ? Que devons-nous faire ? Comment devons-nous nous comporter ? Exemple : « Chacun a le droit d’être entendu. » – « Par conséquent, nous avons la responsabilité ou le devoir d’écouter. »
- Dans la colonne du milieu, ils écrivent ensuite les responsabilités ou les devoirs appropriés. Dans chaque cas, ils inscrivent le numéro de la première colonne auquel leur ajout se réfère.
- Suggestion du P : la responsabilité exige des règles. On peut illustrer cette phrase par des règles de classe ou d’école déjà connues. Celles-ci doivent être formulées de manière positive (« Fais ceci » au lieu de « Ne fais pas cela »), elles doivent être concrètes et décrire le comportement souhaité. Exemple sur le droit d’être entendu : Nous avons la responsabilité d’écouter ; la règle est la suivante : tiens-toi tranquille, lorsque les autres parlent.
- Les E passent la feuille à un autre groupe. Les groupes étudient toutes les entrées des deux groupes précédents et se mettent ensuite d’accord sur un maximum de cinq règles, qui seront écrites dans la troisième colonne.
- Plenum : les porte-parole expliquent les règles de leur groupe à la classe. Ensuite, la classe discute pour savoir si certaines règles se chevauchent ou se répètent, en comparant de manière croisée les listes de chaque groupe. Ils s’accordent démocratiquement sur ce qu’il faut supprimer ou synthétiser.
- Vote sur les règles. Chaque E reçoit quatre pions ou points adhésifs. Il peut les assigner à des règles qu’il estime valables en classe. Les E peuvent attribuer les points comme ils le souhaitent (tous sur une seule règle ou répartis sur 2, 3 ou 4 règles). La classe adoptera les quatre règles ayant reçu le plus de votes. Elles sont écrites sur une affiche qui est signée par tous les E et placée à un endroit bien visible dans la classe.