2.1. Rüzgârda Savrulanlar
Süreç: Sınıfta haritalar (köken ülke veya ülkeler, göç ülkesi, Avrupa ve dünya haritası) açılır. Alternatif olarak üzerlerine ülke isimleri yazılmış olan kâğıt şeritler sınıfın duvarlarına tutturulabilir. Ayrıca dört ana coğrafi yön de kullanılabilir. Sınıfın ortasına, …
Read more2.2. Sınıfımdaki Göç Hikâyeleri
Ek bilgiler: Öğretmen proje başlamadan 1–2 hafta önce, evlerinde bilgi edinebilmeleri ve belki de kendileri için önem arz eden bir nesneyi (örn. Hatıra eşya) yanlarına alabilmeleri için öğrencileri bilgilendirir. Bu proje, ebeveynler ile yapılacak röportajlara ve …
Read more2.3. Güç Kaynağım Olarak Göç Biyografim
Ek bilgiler: Öğretmen, yanlış anlaşılmaları önlemek amacıyla önceden ebeveynlerle görüşüp etkinliğin hedefi (kaynaklara ilişkin olumlu bilinçlendirme) hakkında bilgilendirebilir. Etkinlik, örgün eğitim dersleri ile işbirliği projesi olarak kullanılmak için de uygundur. Süreç: Öğretmen öğrencileri bilgilendirir: Öğrencilerin ebeveynleri, kardeşleri, …
Read more2.4. Memleketlerim – Otobiyografik Anlatımlar
Süreç Çalışmadan bir hafta önce öğrencilerden kendilerine ait bir fotoğraf (veya çizim) ile aile bireylerine, arkadaşlarına ve tanıdıklarına ilişkin resimler getirmeleri istenir. Çalışmanın başında bir çember oluşturarak yerde oturan öğrencilere A3 boyutunda bir kâğıda kopyalanmış …
Read more2.5. Dün – Bugün – Yarın
Kaynakça: Gudjons, Herbert; Birgit Wagener-Gudjons; Marianne Pieper (2008): Auf meinen Spuren. Übungen zur Biografiearbeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Süreç Öğrencilere (sınıfça yapılacak bir giriş ve bilgilendirme konuşması sonrasında) kendileriyle ilgili olarak cevaplamaları gereken aşağıdaki soruların yer aldığı bir kâğıt verilir: a) …
Read more2.6. Tarih Yazıyorum!
Ek bilgiler: Bu çalışmada hatırlanıp anlatılacak olan sahnelerin rol oyunları çerçevesinde canlandırılması da mümkündür. Her bir sahnenin sonunda gözlemciler oyunculara içerik ve canlandırma biçimine yönelik yorumlarda bulunur. Süreç: Çalışmanın başlangıcında öğretmen, göçmenlik geçmişinden dolayı sahip olduğu çift …
Read more2.7. Proje Günleri İçin Üç Fikir
Ön açıklama: Aşağıdaki öneriler daha uzun bir çalışma süresi gerektireceği için özellikle proje günleri için uygun olacaktır. Haftada iki-üç saatlik ders süresine sahip olunan geleneksel ana dil dersleri çerçevesinde proje günleri veya günlük projelerin düzenlenmesine çok …
Read moreTable of Contents
- “Ana Dil Eğitimi İçin Ders Materyalleri“ Serisinin Önsözü
- Giriş
- Bölüm 1: Kültür ve Kimlik – Aynı Olmakla Birlikte Farklı!
- Bölüm 2: Göç Hikâyeleri – Sınıfımızdaki Dünya
- Bölüm 3: Dillerimiz – Birden Fazla Dil Konuşuyoruz!
- Bölüm 4: Kültürlerarası İletişim – İnsanların Birbiriyle İyi Geçinmesi
- Bölüm 5: Çatışmalar – Birlikte Çözüm Aramak
- Bölüm 6: Demokrasi ve Çocuk Hakları– Biz De Varız!
- Kaynakça