Introdução
Os alunos do ELH, como todas as outras crianças e jovens, têm uma biografia original. O que os distingue das crianças e jovens «nativas» que crescem monoculturais, o que contribui para a sua singularidade, é …
Ler mais2.1. Levado pelo vento
Procedimento: Na sala de aula são colocados mapas (país ou países de origem, países de acolhimento, mapa da europa e do mundo). Alternativamente, podem afixar-se tiras de papel com os nomes dos países nas paredes …
Ler mais2.2. Histórias de migração na minha turma
Nota: O P informa os alunos sobre o projeto uma a duas semanas antes, para que estes se possam informar em casa e possam trazer um objeto que seja significativo para eles (por exemplo, uma lembrança). …
Ler mais2.3. A minha biografia de migração como minha fonte de força
Nota: Para evitar mal-entendidos, o P pode estabelecer um contato prévio com os pais, informando-os do objetivo da atividade (consciência positiva dos recursos). A atividade também é adequado como um projeto de cooperação com o ensino …
Ler mais2.4. As minhas pátrias – narrativas autobiográfica
Procedimento: Na semana anterior pede-se aos alunos para trazerem uma pequena fotografia (ou um desenho) de si próprios, bem como várias fotos de grupo com familiares, amigos e conhecidos. No início da sequência, os A …
Ler mais2.5. Ontem – hoje – amanhã
Nota: A atividade é baseada em Gudjons, Herbert; Birgit Wagener-Gudjons; Marianne Pieper (2008): Auf meinen Spuren. Übungen zur Biografiearbeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Procedimento: Como introdução, os A recebem uma folha com as seguintes perguntas que devem responder …
Ler mais2.6. Eu faço história!
Nota: As cenas que são recordadas e contadas podem ser representadas em forma de role-play. No final de cada cena, os observadores dão feedback aos intérpretes em termos do conteúdo e da forma de apresentação. Procedimento: Como …
Ler mais2.7. Três ideias para dias de projeto
Nota prévia: As sugestões a seguir consomem algum tempo e são especialmente adequados para dias de projeto. Dias de projeto ou projetos de um dia raramente ocorrem no ELH tradicional, com as suas duas a três …
Ler maisLista de tópicos
- Prefácio à série «Materiais para o ensino da língua de herança»
- Introdução
- Unidade 1: Cultura e identidade – igual mas diferente!
- Unidade 2: Histórias de migração – o mundo na nossa turma
- Unidade 3: As nossas línguas – falamos mais de uma língua!
- Introdução
- 3.1. Esboços linguísticos
- 3.2. Projetos de escrita bilingue ou plurilingue
- 3.3. Temas da biografia linguística
- 3.4. Utilização dos meios electrónicos em diversas línguas
- 3.5. Dialetos na nossa e em outras línguas
- 3.6. Correpondência sobre questões interculturais
- 3.7. Uso da língua: diferente de acordo com o contexto!
- Unidade 4: Comunicação Intercultural – conviver em harmonia
- Unidade 5: Conflitos – procurar soluções em conjunto
- Unidade 6: Democracia e direitos das crianças – vamos intervir!
- Bibliografia consultada