2.1. Akustische Sensibilisierung
Diese Übung kann und soll mehrfach wiederholt werden! Ablauf: Variante 1: Die LP trägt (langsam) eine Liste von Wörtern und Wendungen vor. In dieser Liste kommen Wörter und Wendungen sowohl aus der Standardsprache wie auch solche …
Weiterlesen2.2. Kleine Szenen und Sketches zum passenden Gebrauch der zwei Varietäten
Vorbemerkung: Diese Sequenz stellt eine Vertiefung und praktische Umsetzung von 1.1–1.3 dar. Sie kann und soll mehrfach wiederholt werden. Durch ihren amüsanten Charakter eignet sie sich nicht nur zur Festigung des Sprachbewusstseins, sondern dient auch zur …
Weiterlesen2.3. Sprachenumrisse
Vgl. Heft 4, Förderung der interkulturellen Kompetenz, Nr. 3.1 und Kopiervorlagen Heft 4, S. 16/17. Ablauf: Die LP führt ein: «Wir wachsen in und zwischen verschiedenen Sprachen und Dialekten/Mundarten auf, und zwar sowohl in der Erstsprache wie …
Weiterlesen2.4. «Elfchengedichte» in Dialekt(en) und Standardsprache
Zu den «Elfchen» siehe Heft 1, Förderung des Schreibens, Nr. 21.1. Selbstverständlich kann auch eine andere einfache Form von Gedichten gewählt werden. Ablauf: Die LP erklärt den S den «Bauplan» der Elfchengedichte (5 Zeilen, total 11 …
Weiterlesen2.5. Sprechblasen zu Fotos oder Piktogrammen in Dialekt und Standardsprache
Ablauf: Wir schauen uns die Fotos oder die Piktogramme an und überlegen uns, was für Sprechblasen dazu passen könnten: Was könnten die Personen auf den Fotos sagen? Was könnten uns die Piktogramme (z. B. Verkehrsschilder) zurufen? …
WeiterlesenInhaltsverzeichnis
- Vorwort zur Reihe «Materialien für den herkunftssprachlichen Unterricht»
- Einleitung
- 1. Geschichte, Ziel und Aufbau dieser Handreichung
- 2. Worum es geht
- 3. Probleme und ihre Ursachen
- 4. Linguistische und pragmatische Hintergründe
- 5. Pädagogische Aspekte
- 6. Didaktische Aspekte
- 7. Konkrete Empfehlungen für den Unterricht
- 8. Zentrale Fragestellungen und zu ihnen passende Unterrichtsvorschläge
- Teil 1: Das Bewusstsein für die Varietäten Dialekt(e) – Standardsprache wecken und entwickeln
- 1.1. Einstiegsgespräch, erste Bewusstmachung
- 1.2. Vertiefung im Anschluss an die Aufgaben aus 1.1 (in der nächsten Woche)
- 1.3. Wann passt welche Sprachform: Reflexion, Bewusstmachung
- 1.4. Was wollen und müssen wir von und in der Standardsprache lernen?
- 1.5. Vertiefung zur Rechtschreibung unserer Standardsprache
- Teil 2: Spielerische und kreative Anlässe zur Sensibilisierung gegenüber den Varietäten Dialekt(e) – Standardsprache
- Teil 3: Entdeckendes Lernen zum Thema Dialekt(e) – Standardsprache
- Teil 4: prachreflexion zum Thema Dialekt(e) – Standardsprache
- Teil 5: Vorschlag zur Planung
- Beigezogene Literatur