Indication :
Une à deux semaines à l’avance, le P présente le projet aux E afin qu’ils puissent recueillir des informations à la maison et éventuellement apporter un objet important pour eux (par exemple un souvenir). Le projet constitue également une bonne préparation aux entretiens avec les parents et à la recherche d’autres histoires de migration dans leur quartier ; voir 2.3 et 2.7a et b ci-dessous. Il convient tout à fait à une collaboration avec les cours ordinaires.
Déroulement :
- Le P expose le projet aux E. On discute et on donne des exemples pour illustrer le type de questions qui pourraient être posées lors des entretiens. Domaines thématiques appropriés : raison et date de la migration, contacts avec le pays d’origine, vie dans le pays d’immigration, perspectives d’avenir, etc. Voir également les questions du point 2.7a.
- On aborde également la manière dont formuler les questions à l’aide d’exemples explicatifs (pas de questions fermées auxquelles on ne peut répondre que par « oui » ou par « non » ; les suggestions qui incitent l’interlocuteur à raconter sont beaucoup plus productives !)
- Les E s’assoient par groupes de même âge ou forment des groupes d’âges mixtes de quatre personnes (éventuellement deux) et élaborent une liste de 4 à 6 questions en vue de l’entretien. Avant de les poser, on note rapidement le nom, l’âge, la région d’origine et le lieu de naissance.
- En binôme, les E discutent du thème de la « migration » dans le cadre des points élaborés ci-dessus. L’entretien doit durer cinq à dix minutes. Les rôles sont ensuite inversés.
- S’ils disposent de suffisamment de temps, les E peuvent élaborer une affiche sur la personne interrogée qui permettra de la présenter. On peut accrocher les affiches sous le titre : « Histoires de migration de la semaine » pour un usage ultérieur, ou les exposer lors d’un événement en présence des parents.
- Discussion finale en classe modérée par le P, au cours de laquelle les sujets convenus ci-dessus (raisons de la migration, etc.) sont comparés de manière transversale. Suggestions pour cette activité : quelles similitudes et différences remarquez-vous ? Pourquoi les gens émigrent-ils ? Quels sont les motifs de migration les plus courants ? Où, comment et que seriez-vous probablement maintenant si vous ou vos (grands-)parents n’avaient pas émigré ? (Éventuellement, texte à ce sujet).